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初中数学教学经验总结 弹指一挥间，从事教师这个职业已经二十八年了，虽然没有光 鲜的衣着，也没有很高的报酬，更没有丰富的业余生活，每天只是家 与学校的简单重复， 但当我看到学生们见到我时的喜悦表情， 感受到 与孩子们心与心的交流， 体会到这个职业带给我的快乐和富足， 我知 道这是我无悔的选择！ 1983 年 9 月我考入五常师范学校， 1987年 7 月毕业后我来到这 个全国贫困县——延寿县所辖的加信镇。 当时，我被分配到加信镇加 信中学，这所学校的师资力量薄弱，办学条件差，学生大多数都来自 农村，素质良莠不齐。但我并没有后悔自己的选择，义无反顾的坚持 在这个教学岗位上， 这一教就是二十几年。 现把我二十几年的教育教 学生涯中特别注重的几点做法总结如下： 一、真诚对待学生，用爱激发学生的学习兴趣。 记得 2009 年，我接手了八年级两个班的数学教学工作，当时这 两个班的数学成绩很差，每个班约有一半的学生的数学成绩不及格。 学生基础差，厌恶数学，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺 忪。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢 业业的工作作风和风趣激励的谈吐， 能够转变他们的学习态度， 提高 他们的数学成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。 就在我百思不得其解的时候， 一位同学的话触动了我。 有一天， 我刚上完课走出教室，班上的刘亮同学就跟了出来，他低着头，胆怯 的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么 呀？”他就小声地说： “因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候， 虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神在批评我。此时我震惊了，我一 直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励， 便能树立他们的 自信心，激发他们的学习热情， 然而事实证明我错了，我陷入了深 思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言，那就让我用微笑去唤 醒学生们沉寂的心灵吧！于是，在以后的教学中，我每天都是满面春 风的走进教室， 用最亲切的眼神面对学生， 而学生们也慢慢的被我感 染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入 进来，有了学习的勇气和动力， 课堂上的气氛渐渐的活泼起来。仅 仅一个学期，这两个班的数学成绩就赶上了其他班。 或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖 着他们自卑和沮丧的心， 他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和 力量，一步一步走到现在。如今，他们已经毕业，曾经有位当年成绩 很差的学生给我打电话说 : 上初中的时候， 我最讨厌老师偏袒成绩好 的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。只有您公正无私的心底，像 一方明朗的天空，洁净，透明，从您的眼神中流露出来的是种公正的 力量，使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃中传递着爱意；在 安静中透着温和。”我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我 们就能传递给学生最美的眼神。 二、钻研业务，提高素质，形成独特教学风格 要做一名好教师，就要不断地充实自己，不断地更新知识。为 了使自己具有渊博的教育教学理论知识， 我经常上网查阅， 购买图书， 并钻研教育教学理论。这些年来，我以课堂教学为突破口，积极为学 生创造宽松的学习条件和环境， 探索出了在实践中采用小组合作探究 方法并取得了较好的教学效果。 在人教版九年级下《解直角三角形》的一节复习课上，我创设 的问题情境，激励了学生主动参与，乐于探究，并达到了开发学生智 力的目的。上课开始，我打开多媒体播放器，伴随着音乐，一名小学 生蹦蹦跳跳去上学，他看见路边一棵大树，屏幕上出现一行字：树有 多高？怎样测量呢？画外音响起： 同学们，你能帮助他设计测量方案，