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初中数学个人教学工作总结 三篇 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。 总体看，我 认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教 学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把 新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入课堂 怎样教数学 , 《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学 方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无 疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师 必须重新思考的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充 分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下， 紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时 间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评； 积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精 彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况， 又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精 心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己 执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是 教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今 后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不 流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学 积累了许多有益的经验与启示。 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一， 而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不 断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价 值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课 改，以创新求发展 , 不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学 实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用 意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。 重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展 , 进 一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好 基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式 的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有 力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结 果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制， 定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了 那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数 学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如： “这几天我们学习了长度单位 《分米的认识》 ，同学们通过自己的 努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距 离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难， 希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生 与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数 学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日 作业做出评价，学生自查后给予改正。 总之，在这学期工作的基础上，我还需要不断从中发现问题， 提升自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在 学生的学习中得到映射。 本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学期来， 我自始至终以认真，严