小学生数学深度学习研究开题报告.pdf

. 《小学生数学深度学习研究》开题报告 南第一小学 艳敏 主题：深度学习 行为研究 课题题目： 《小学生数学深度学习研究》 主持人：教研员 董海青 实验班： 4 个班 课题组成员：吕祥利 艳敏 王云鹏 付杰 贾艳杰 罗姝 一、深度学习有关概念的界定 “深度学习 ”是指在教师引领下， 学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、 获得 发展的有意义的学习过程。 在这个过程中， 学生掌握学科的核心知识，理解学习过程， 把握学科核心思想与 方法，形成积极的在学习动机、形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又 有合作精神、基础扎实的优秀学习者。 深度学习研究：主要从中观认识出发，结合微观认识进行探讨；根据事实的原则，通过查阅文献，总结 Word 资料 . 反思我校发展进程中所遇到的问题；以行动研究为主，不断进行总结、试验、实践，实践型地研究制定我校 深度学习的方案； 探索我想深度学习的方向和目标， 总结、提炼学校特色建设中的优势项目，并以这些项目 的特色建设为主线，推动学校的深度学习研究。 通过对本课题的研究，可以切实解决我校发展中出现的问题，缩短“爬坡”阶段的距离，促进学校的可持 续发展，同时也可以省的学校深度学习积累经验，提供示作用。 二、课题的意义 深度学习是机器学习研究中的一个新的领域， 其动机在于建立、 模拟人脑进行分析学习的神经网 络，它模仿人脑的机制来解释数据，例如图像，声音和文本。 深度学习具有多层非线性映射的深层结构， 可以完成复杂的函数逼近是深度学习优势之一； 此 外深度学习理论上可获取分布式表示， 即可通过逐层学习算法获取输入数据的主要驱动变量。该优 势是通过深度学习的非监督预训练算法完成。通过生成性训练可避免因网络函数表达能力过强， 而 出现过拟合情况。但由于单层有限的计算能力， 通过多层映射单元可提取出主要的结构信息。文献 深入分析并通过实验验证了贪婪层次非监督深度学习方法优势所在。 Word 资料 . 深度学习有利于提高学习效率。 小学生数学深度学习研究是深化课程改革的需要 《课改纲要》 1.最初的目标 2.今天的要求 小学生数学深度学习研究是丰富学习理论的需要 目前国研究学生深度学习的比较少， 尽管有了一定的研究成果， 但缺少深入系统的研究。小学生 深度学习研究旨在丰富完善学习理论， 在现代教育理论指导下， 探索小学生深度学习的基本策略。 通 过本研究，将丰富现代小学生深度学习理论。 小学生数学深度学习的研究是完善教学实践的需要 纵观国小学课堂教学实践， 尽管在不同的层面均展开了大量的实验， 有些实验颇有成效， 但缺少 统筹规划、卓有成效的系列教学实践案例。通过小学生深度学习研究，能够在实践的层面上，通过确 Word 资料 . 定单元学习主题、 确定深度学习目标、 设计深度学习活动和持续性评价， 形成比较系统的实践操作模 型。 三