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假期如何指导学生自主学习 假期如何指导学生自主学习 假期如何指导学生自主学习 假期如何指导学生自主学习 在全省素质教育工作会议上，省教育厅提出了“三个还给”， 即主张把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。在规范 一般高中办学行为的背景下， 学生自主支配的时间相对许多，学生忽 然从填鸭式的教育解脱出来，一时茫然无从，不可以自觉地主动学习， 在这样的背景之下，培育学生的自主学习能力显得极为急迫和重要。特别是周六、周日推行双休，寒假、暑期假期，学生的自主支配时间增添，教师一定增强指导， 使学生有效利用假期时间，提升了自主学习效率。那么如何指导学生科学利用自主支配时间， 提升自主学习效率呢 一、 指导学生科学利用自主支配时间，提升自主学习效率。 双休日的自主学习活动。 作为寄宿制学校， 双休日学生隔周回家一次。在校的双休日期间， 由学生自觉报名构成的各种社团或兴趣小组，在教师指导下，能够在固定的时间和地址自主展开活动。 节假日期间，教师给学生部署必定的学习任务，并明确详细目标和要求，学生依据自己需要，实时跟教师联系，追求指导，同时，教师合时的追踪检查、指导，保证学有收效。 二、增强学法指导，帮助学生形成有效的自主学习策略。 学校常年开设校本课程《中学生学习方法指导》，经过会谈和议论，让学生交流学习方法和心得，并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。详细工作中，每个学科由教研组长牵头