对高中英语新教材的反思.pdf

高中英语教学论文：对高中英语新教材的反思 一、前言 以 “素质教育、培养学生的创新精神和实践能力” 为目标的新一轮的教学改革正在全国 各地如火如荼地进行着；教育部又在 2003 年秋季开始在全国各地颁布执行重新修订后的新 的教学大纲和与之相配套的采用话题、功能结构相结合的 “任务型”的新教材，要求课堂以 结构和结构功能为主线， 组织和安排听、 说、 读、写的活动。 教材要求教师教学活动的设计， 主要是为了启发学生思考，提倡创新，给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、 写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力， 以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。 新的教材和课标不仅要求教师向 学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教 学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困 难，自己教学过程中的成绩和不足，发扬成绩，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语 能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。 二、教学理念的反思 面对新教材， 首先思想观念要转变， 有了新的观念才能接受新事物。 才能避免 “穿新鞋， 走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。 在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦读”、“勤教”，更要以人为本；对学生“乐学”的潜 能大力的开发， 英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授， 更要对学生实际语言运 用能力的培养。 这样才能使教学观念与新课程标准要求相适应。因此， 要突出“以学生为主 体”的思想，教师在教学活动中要做到： 1 ．培养学生自我激励学习动机。 学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进 作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。 学习英语的兴趣越浓， 学习的积极性就越高， 学习的效果就越好。 课堂教学是教师激发学生学习兴趣， 提高学生参与行为的重要场所之一， 教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。 英语学习的兴趣产生之后， 学生的学习态 度和方法会逐步改善， 继而产生强烈的参与愿望。 学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用 反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高， 教与学真正进入良性循环。 一个有强烈学习动 机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。 高中英语教学论文：差生如何学习高三英语 紧张的高三学习即将开始，许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实你不必担 心，只要自己下定决心， 采取适合自己的学习方法，勤奋努力，完全可以在短时间内提高英 语成绩。 造成英语成绩不佳的原因很多， 如较低的学习兴趣、 不良的学习习惯、 身体的疾病， 外界的干扰等。 首先要好好反省，认识到自己存在的问题，再对症下药，下面介绍一些学习 方法，供大家参考。 一、分析存在的问题 l ．时间安排问题 (1) 是否很少在学习前确定明确的目标 (2) 是否没有固定的时间安排 (3) 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成 (4) 学习计划是否是只能在开头的几天有效 (5) 是否把所有的时问都花在学习上。 2 ．注意力问题 (1) 注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟 (2) 学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西 (3) 是否常与人边