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小学道德与法治课堂教学现状调研
作者：王秀玲 季文华 丁祖全
来源：《中国德育》 2019 年第 16 期
发现一
在教学目标达成上，教师大都能根据教材内容与学生实际设计出较合理的教学目标， “知
识与技能 ”目标和 “过程与方法 ”目标达成度较好，而 “情感、态度、价值观 ”目标达成度较低。
发现二
在课堂提问设计上，教师提问时倾向于机械、记忆性质的问题，理解性问题次之，解决问
题的方式倾向集体、个体回答，而讨论与探究性回答占比偏低。
发现三
在学生回答问题上，推理性回答、个别回答较多，创造评价性回答和自由答较少。
发现四
在教师理答上，教师对学生回答鼓励、称赞方面做得比较好，但鼓励学生提出问题非常
少。
发现五
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