《21青蛙卖泥塘》公开课教学设计及反思.pdfVIP

《21 青蛙卖泥塘》公开课教学设计及反思 一、教材分析： 《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最 后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想 把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意 见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。 二、学情分析： 这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累 词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时 抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明 白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生 学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语 言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。 三、教学目标： 1、熟读课文，会认“卖、牌”等 15 个生字，生写“蛙、卖”等 8 个 生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、 道路”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。 并和同学演一演这个故事。 3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语， 了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介 绍。 4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养 学生爱护环境的意识。 四、教学重难点： 教学重点： 认识生字词，了解课文主要内容。 教学难点： 通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了 解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物 的优点向别人介绍。 五、教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、熟读课文，会认“卖、牌”等 15 个生字，生写“蛙、卖”等 8 个 生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、 道路”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。 教学过程： 一、情境引入。 1、观看一段卖物视频，让学生仔细观察，从这段视频中你了解了哪 些知识？ 2、学生观看视频。 3、学生自由汇报，重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。 4、师小结：售货员从商品的优点出发，详细认真地对商品进行介绍。 这样，才能吸引更多的顾客，才能更好卖。 5、揭示课题：今天，青蛙也来凑热闹，那它卖什么呢？对，它要卖 自己的泥塘。揭示课题《青蛙卖泥塘》。 二、初读课文，检查预习情况。 1、自由读课文，要求： （1）自由读课文，注意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、 不漏字。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。 2、学生按要求自由读课文。 3、检查学生的预习情况。 （1）出示生字宝宝让学生开火车读一读，注意读准字音。 （2）去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。 （3）学生汇报怎样记住这些生字宝宝。 （4）分类识字。 A 加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，土加亢是“坑”，舍 加予是“舒”，扌加番是“播“，扌加散是“撒”。 B 减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。 C 与水有关的“灌”，与心里有关的“愣”。 （5）将这些生字送入词语中，让学生再认。 （6）说说哪些词语不太好理解。 三、再读课文，了解课文主要内容。 1、解决了生字的难关，现在我们读课文就更容易了。请 12 名同学 来开火车读课文，每人读一个自然段。其他同学思考：课文主要讲了 一件什么事。 2、学生汇报交流。 3、师引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘的事，你从哪里看出来的？ 四、书写指导。 1、出示生字：蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应 2、学生自由观察，看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意 哪些地方？ 3、学生汇报。 4、根据学生的汇报，老师小结： （1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破在书写时应该注意左窄 右宽，籽应该注意分布均匀。 （2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田字格中的位置，分 布均匀。 （3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应该按上窄下宽 的规则书写。 （4）半包围结构的字：应，要注意将里面部分包住，顺序是先外面 再里面。 5、学生描红，老师巡视指导。 6、学生书写生字。 五、老师总结。 今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字，但还不知道它的泥 塘究竟能不能卖出去。期待下节课，我们的继续研究。 六、作业。 1、书写生