第3课 古代印度导学案2021-2022学年部编版九年级历史上册.docVIP

岗子九年制学校导学方案 年 月 年级科目 九年级历史 课题 第3课 古代印度 编号 003 主备人 修订人 班级 姓名 学 习 目 标 ◆通过自主学习，初步了解印度，认识印度河流域是世界古代文明的发祥地邯度是世界四大文明古国之一。 ◆通过阅读教材说出古印度的地理位置，概括古印度文明的变迁:国家的出现，文明的鼎盛时期，文化成就等。 ◆通过自主学习和探究掌握印度种姓制度内容、特点;了 解种姓制度的影响。 ◆通过阅读教材知道佛教的兴起概况和佛教对外传播;初步探究佛教的影响。 学习重难点 重点:森严的种姓制度和释迦牟尼创立佛教 难点:种姓制度的影响和佛教的影响 学生自主学习方案 课堂同步导案 课前预习 1.(2020●沈阳)到公元前6世纪，恒河流域形成了一系列雅利安人建立的国家。在国家形成过程中，出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于【C】 A．古代埃及B．古巴比伦C．古代印度D.古代罗马 2. (2020●湖南张家界)在日常生活中，我们常常接触到因果报应”“生死轮回”“众生平等”大慈大悲”等词语。这些词语来源于公元前6世纪创立的【A】 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教 3. (2020●湖北宜昌)公元前1500年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，在当时维持了社会秩序和稳定。新航路开辟，葡萄