[公开课教学设计]《卖油翁》教学设计.docxVIP

26、卖油翁 教学目标 1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 教学重点、难点 重点实词、常用虚词的意义和用法。 教学过程 一、新课导入 1、课文导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 2、作者简介 欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。 他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。　　 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 二、整体感知 1、（读一读）教师范读文章，学生齐读，整体把握课文内容。 2、（译一译）学生自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义，积累文言词汇。 三、师生互动 1、结合注解翻译课文，师生共同探讨疑难并积累文言词汇。 例：通假字：但手熟尔（尔，同“耳”，罢了） 徐以杓酌油沥之（杓，同“勺”） 古今异义：尔安敢轻吾射！（古义，怎么；今义，平安。） 但手熟尔（古义，只、只是；今义，转折连词） 一词多义：射：尝射于家圃（射，动词，射箭）； 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） 尔：但手熟尔（尔，同“耳”，罢了） 尔安敢轻吾射！（尔，你） 以：徐以杓酌油沥之（以，用） 以我酌油知之（以，凭借） 而：而钱不湿（而，表转折，然而） 笑而遣之（而，表顺接） 之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 词性活用：但微颔之（颔，名词作动词用，点头） 尔安敢轻吾射（轻，形容词作动词用，看轻；射，动词作名词用，射箭的本领） 文言句式：倒装句——尝射于家圃（介词结构后置） 省略句——自钱孔入（省略主语“油”） 2、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： 复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因；2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 3、教师引导学生思考： （1）故事中的陈尧咨和卖油翁各有何特点?(善射和善酌) （2）试比较两人的神态、语言、动作有何不同?完成下表： 陈尧咨（善射） 卖油翁（善酌） 神态 忿然 笑而遣之 睨之 语言 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔 动作 笑而遣之 释担而立 但微颔之 取、置、覆、酌、沥 （3）同学们读了这个故事，从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？ 明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。 四、课堂小结 1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 五、课后作业 1、熟读课文，翻译全文 2、思考课后习题 板书设计 卖油翁 陈尧咨（善射） 卖油翁（善酌） 自矜 ———对比——— 谦虚 熟能生巧