分数的基本性质交互式电子白板环境下的教学设计表.pdfVIP

交互式电子白板环境下的教学设计表 教学设计表 学校 _________________________ 学科 数学 ___________ 授课年级 _ 五年级 ____________ 教师姓名 ______________ 章节名称 分数的基本性质 计划学时 1 学时 课堂改革 通过学生自己动手操作、小组合作探讨，明白分数的基本性质的含义 设计理念 和在生活中的应用， 培养学生良好的学习兴趣和习惯以及交流合作的能力。 以分月饼的生动例子导入课题，激发学生兴趣。自主学习，用准备好 的学具帮助刘奶奶分月饼。 学习内容分析 小组合作交流，探讨有几种分月饼的方法，得出等式。 （可附加知识导图） 通过观察等式，推导出分数的基本性质。强调分数的基本性质中的注 意事项，并做一些针对性练习进行检测。 会根据分数的基本性质解决问题。 通过之前的学习，学生已经对分数有了初步的了解，在此基础上让学 一般特征 生通过自主学习和合作探讨推导出分数的基本性质并牢固掌握。 学习者分析 五年级学生已具备自学和合作交流的能力，因此引导学生根据自学提示自 初始能力 主学习、 合作交流、 展示质疑、 归纳总结等来掌握分数的基本性质及意义。 本节课建立在对分数有初步了解的基础上，通过一些典型例子，让学生学 课程标准 习、掌握分数的基本性质，能够灵活处理相关题型，并且知道数学知识与 实际生活的联系， 培养学生观察、 分析和抽象概括的能力， 渗透数学思想。 根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的 知识与技能 分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。 教学 目标 让学生通过经历预测猜想 —— 实验分析 —— 合情推理 —— 探究创造的自 过程与方法 学过程，理解和掌握分数的基本性质，并能熟练运用，解决实际问题。 情感﹑态度 培养学生观察、分析的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物 与价值观 主义观点。体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。 教学重点： 使学生理解分数的基本性质。 教学难点： 教学重点﹑难点及解决措 让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问 施 题。 解决措施： 1、通过课前的激趣导入， 提起学生学习兴趣， 然后明确学习目标， 使学生 清楚地知道本节课要做什么。 2、出示自学提示， 先自学后群学， 合作探讨， 交流想法。通过展示、评价、质疑等环节总结出分数的基本性质及其注意