《点和圆的位置关系》教案（高效课堂）2022年人教版数学精品.docVIP

免费下载网址 / 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： 免费下载网址 / 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： 24.2.1点与圆的位置关系 教学目标（三维目标） 1）知识目标： 1．是学生能从点与圆的位置关系，判断点到圆的距离与半径的 大小关系。 2.学会已知点到圆心的距离与半径的大小关系，判断点与圆的位置关系。 2）能力目标 能运用点与圆的位置关系解决实际问题，在解决问题的过程中体验数学建模思想。 3）情感目标： 在探索点与圆的位置关系时，使学生体验数形结合思想。 教学重点、难点 重点：点和圆的位置关系。 难点：理解点和圆的位置关系与点到圆心的距离与半径的大小关系。 课型 新授课 教学准备、教学方法 圆形纸张、圆规、直尺 板书设计 教 学 过 程 一、情境导入 一、复习引入 （学生活动）请同学们口答下面的问题． 1、圆的两种定义是什么？ 2、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？ A A C B 教师 二、新知探究（设计活动与知识点相对应） 由上面的画图以及所学知识，我们可知： 设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为OP=d 则有：点P在圆外dr 点P在圆上d=r 点P在圆内dr 反过来，也十分明显，如果dr点P在圆外；如果d=r点P在圆上；如果dr点P在圆内． 因此，我们可以得到： 设 设⊙O的半径为r，点P到圆的距离为d， 则有：点P在圆外dr 点P在圆上d=r 点P在圆内dr 这个结论的出现，对于我们今后解题、判定点P是否在圆外、圆上、圆内提供了依据． 思考：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？ 圆内的点圆上的点 圆内的点 圆上的点 圆的内部可以看成是到圆心的距离小于半径的的点的集合；圆的个圆，把平面上的点分成三类：圆上的点，圆内的点外部可以看成是到圆心的距离大于半径的点的集合。 个人 三、例题讲解 例题：已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米 （1）以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （2）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ （3）以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？ 备课 四、巩固练习 栏 五、课堂小结 本节课你有哪些收获？请与同学们分享。 六、作业设计 P101习题24.2复习巩固1。 教学反馈 签字 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 （教科书）例7 计算 [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. （教科书）例8 计算： [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 四、随堂练习 计算： (1) （2） （3） 五、课后练习 1．计算： (1)