2017春九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系学案北师大版.docxVIP

【学习目标】 课题：锐角三角函数(一) 正切 经历探索直角三角形中某锐角确定后其对边与邻边的比值也随之确定的过程，理解正切的意义． 能够用表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度，并能够用正切进行简单的计算． 【学习重点】 理解锐角三角函数正切的意义，用正切表示倾斜程度以及坡度． 【学习难点】 在现实情境中理解正切的意义． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 方法提示：要求锐角 A的正切值，应先根据已知条件求出∠A 所在直角三角形中∠A 的对 边和邻边的值，再求出 tanA的值． 知识链接：当直角三角形一个锐角的大小确定时，其对边与邻边的比值也会随之确定， 这一点可通过相似三角形证明． 旧知回顾： 情景导入 生成问题 如图，两个斜坡 AB和EF，哪个更陡一些？你是如何判断的？ BC 1FG 解：EF更陡．∵ ＝ ＝1，∴EF更陡． AC 2EG ( 第 1 题图 ) ( 第 2 题图) 如图，梯子 AB沿墙OA下滑到CD处，OA＝OD＝4，OB＝OC＝3，梯子在 AB或CD处哪个更陡一些？如何用图上数据判定？ OA 4 OC 3 OA OC 解： AB更陡. OB＝3，OD＝4. ∵ ，∴ AB更陡． 知识模块一 正切的定义 OB OD 自学互研 生成能力 阅读教材 P2～P3，完成下面的内容： 什么是锐角的正切？如何表示？ 答：在直角三角形中，如果一个锐角确定，那么这个角的对边与邻边的比便随之确定． ∠A的对边在Rt△ABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做∠ A的正切，记作tanA，即tanA＝∠A的邻边. 范例1：(广州中考)如图，在边长为 1的小正方形组成的网格中，△ ABC的三个顶点均在格点上，则 tanA＝( D ) 3 4 3 4 A.5 B.5 C. 4 D.3 ( 范例 1 题图 ) ( 仿例 1题图 ) ( 仿例 2题图 ) 仿例1：如图，在 Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，BC＝4，AC＝3，设∠BCD＝α，则 tanα的值为( B ) 3 4 4 3 3 5 4 5 学习笔记：给学生说明坡度 ?坡角正切值，使用中两者相同． 求一个角的正切，必须在直角三角形中，若锐角所在的三角形不是直角三角形，应先通过作辅助线构造直角三角形． 方法提示：积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听，做每步运算都要有 理有据，避免知识上的混淆及符号等错误． 仿例 2：(烟台中考)如图，BD是菱形 ABCD 的对角线，CE⊥AB于点E，交BD于点F，且点E是AB的中点，则 tan∠BFE的值是( D ) 1 A. 2 B．2 C. 3 3 D. 3 仿例 60°，则 3：在直角坐标系y的值是( B ) xOy 中，点 P(4，y)在第一象限内，且 OP与 x 轴正半轴的夹角为 4 3 3 B．4 3 C．8 D．2 知识模块二 坡度 阅读教材 P3～P4，完成下面的内容： 什么是坡度？坡度与坡角的正切值有何关系？ 答：坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度或坡比．很显然坡度即坡角的正切值．坡角的正切值越大，坡度越陡． 范例2：如图为一水库大坝的横断面 ，坝高h＝6m，迎水坡AB＝10m，斜坡的坡度角为 α， 3 则迎水坡的坡度是 4． ( 范例 2 题图 ) ( 仿例 1 题图 ) 仿例 1：如图，河堤横断面是梯形，上底为 坡BC的坡角为 45°，则河堤的横断面的面积为 4m，堤高为 6m，斜坡AD的坡比为 ( A ) 1∶3，斜 2 2 2 2 A．96m B．48m C．192m D．84m 仿例2：如图，在 Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD是AB边上的中线，若 BC＝6，AC＝8，3 则 tan ∠ ACD的值为 4． ( 仿例 2 题图 ) ( 仿例 3 题图 ) 仿例3：如图，某人从山脚 A走了300m的山路，爬到了 120m高的小山顶 B处，该山路2 的坡度为 21 21． 交流展示 生成新知 将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一 正切的定义知识模块二 坡度 检测反馈 达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思 查漏补缺 ． 收 获 ： ． 存 在 困 惑 ： 课题：正弦和余弦 【学习目标】 理解正弦函数和余弦函数的意义，能根据边长求出锐角的正弦值和余弦值，准确分清三种函数值的求法． 经历探索知道直角三角形中某锐角确定后，它的对边