小学阅读理解如何分析人物形象.pdf

第 7 章 如何阅读写人文章 一、写人文章定义 写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的 言行举止、心理活动等。 写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。 二、如何分析人物形象（人物品质） 常见的 题型 有： 1．你认为这个人物是一个怎样的人？ 2 ．结合文章内容具体分析人物的性格特征。 方法一： 分析对人物的描写 正面描写： 外貌描写 ：容貌、神态、姿态、穿着等； 动作描写： 个性化行为、动作； 语言描写 ：个性化语言（独白、对话）； 心理描写 ：想法、愿望、联想等内心活动。 侧面描写： 其他人的观感和述说或对周围环境的描写，或通过事例从侧面 烘托所描述的对象。 例如： 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 ——说明“他”的强壮 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 ——说明“他”高 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。——说明“他”臭 一、 抓住外貌分析人物形象 外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外 貌往往反映人物的个性和内心。 例句： 我有一个好朋友叫李小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的， 走起路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯 的眉毛下有一双圆溜溜、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，长着 一张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很是可爱。 二、 抓住动作描写分析人物形象 动作描写 个性化行为、动作，人物的动作同样能反映人物的个性。 例句：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬 了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在 地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。 三、 抓住语言描写分析人物形象 语言描写 --个性化语言（独白、对话） 语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反 映人物一定的思想、个性和心理特点。 例2 ：同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。你是哪个班的？ 扣你们班的分了。” 同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。” 同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。” 同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，怎么样？” 同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样，咱们的学校不就变成垃 圾场了吗？” 同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。” 同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。” 四、 抓住心理描写分析人物形象 心理描写 -- 想法、愿望、联想等内心活动 对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人 物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。 例句：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！ 我再也不踢球，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让 我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 方法二：分析典型事例，感受人物形象 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现 的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例， 只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表 现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。 方法三：分析写作目的，归纳中心思想 想想文章写了什么，再思考作者为何写这篇文章，是赞美？批评？热爱…， 通过对中心思想的概括，分析人物形象。 练一练： 坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，【稍稍 捎捎】活动一下，就开始一 天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。” “如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。 “没关系。拿起笔来，写：今天不知因为什么我没写，今天不知因为什么我 没写。把这句话一遍又一遍写下去，直