(人教版)七年级生物学上册学习指导案：第三单元_第五章_第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气(.docVIP

(人教版)七年级生物学上册学习指导案：第三单元_第五章_第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气( (人教版)七年级生物学上册学习指导案：第三单元_第五章_第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气( (人教版)七年级生物学上册学习指导案：第三单元_第五章_第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气( 学习指导案  年 月  日 第一节  光合作用汲取  2 课题  课型  新授  课时 二氧化碳开释氧气 1、说明光合作用的观点。 2、运用实验的方法独立设计并达成研究活动“二氧化碳是光合 学习目标 作用一定的原料吗？” 。 3、举例说明光合作用的原理在农业生产上的应用。 学习要点 光合作用的观点 运用实验的方法独立设计并达成研究活动“二氧化碳是光合作 学习难点 用一定的原料吗？” 。 学习过程 学习方式及 学生意会（知识、方法） 时间 学习内容 . 阅读 P121 “想想，议一议” ，回答以下问题。 一、导入新课 （一） 光合作用利用二氧化碳作为原料 二 、 自 主 预 阅读课本 122 页的实验，以小组为单位，议论、分 习、展现 析： 1、实验 1 中，小白鼠死亡的原由是什么？ 2、实验 2 中，蜡烛熄灭的原由是什么 3、实验 3 中，蜡烛为何没有熄灭？ 3、实验 4 中，小白鼠为何能正常活着？ 4、该实验说了然什么 ? （二）察看“光合作用产生氧气”的演示实验，回 答： 1、什么时候拿出试管？ 2、将快要熄灭的卫生稥插入试管内，你看到了什 么现象？ 3、这个实验说了然什么？ 光合作用本质上是： 绿 色 植 物 通 过 _________ ， 利 用 _______ ， 把 _________ 和 _____转变成储藏能量的 _________， 而且开释出 ________的过程。 光合作用（公式） ： （二） 光合作用原理在农业生产上的应用 （三） ①要保证农作物有效地进行光合作用的 三、合作研究 ___________，特别是 ____； ②合理密植。 1、 将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的 玻璃罩中（如右图） ， 做以下实验： （ 1）将 此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ___________， 原由是 ______________。 （ 2） 将此装置搁置在阳光下，小白鼠将 _____________。 （3）在（ 2）中，小白鼠为 绿色植物进行光合作用供给了 __________ ，而 绿色植物经过光合作用又为小白鼠进行生命活 动供给了 __________ 。 （ 4）上述装置中，若 拿出绿色植物， 小白鼠将 ________， 因而可知 绿色植物在生物圈中的重要性。 2、 请用适合的形式总结光合作用的原料、条件、 四、概括反省 场所和产物。 五、反应检测 1、给蔬菜大棚使用“气肥” ，可提升作物产量，气 肥是指 （ ） A 、氮气 B、氧气 C、氢气 D 二氧化碳 2、在有阳光和灯光照耀的鱼缸内搁置一些新鲜水 草，目的是 （ ） A 、增添鱼缸水中的氧 B、美化鱼的生活环境 C、增添鱼缸内的营养 D、汲取鱼缸水中的二氧化 碳 3、西瓜表皮与地面接触的部分常常体现黄色，原 因是接触地面的部分 （ ） A 、见不到阳光 B、得不到氧气 C、没有叶绿体 D、得不到二氧化碳 4、某果农为了提升大棚作物的产量，采纳了以下 举措，此中不可以达到目的的是 （ ） A 、适合提升二氧化碳浓度 B、合理密植 C、保持棚内温度恒定 D 、适合增添光照时间 5、假如连续出现阴雨天气，就会致使大棚蔬菜的 产量降落，主要原由是阴雨天 不利于棚中蔬菜的 （ ） A 、传粉受精 B 、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用 6．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 （ ） A ．二氧化碳 B．水 C．高温 D ．光 备课协助案  年 月  日 第一节  光合作用汲取 课题  课型  新授  课时  2 二氧化碳开释氧气 本节内容是人教版生物七年级上册第三单元第五章生物圈中的 碳-氧均衡中的第一节内容。本节内容中主要由三部分构成。第一部分是光合作用的本质，也是本节内容的要点，这部分内容在办理时，应注意两个实验的办理，假如没有条件达成实验， 教 材 分 页要经过媒体让学生看到，让学生自己经过实验区理解光合作 析 用的本质；第二部分是光合作用原理在农业上的应用，这部分内容主要让学生依据生活经验并联合课本上的介绍可以距离说出即可。第三部分是技术训练，这部分内容重在训练学生对实验数据的剖析。 经过前一课时的实验学习、研究 ，学生已经对实验过程、实验学 情 分 步骤、实验注意事项等比较熟习。学生愿意也盼望重复科学家 析 们以前走过的研究之路。他们有设计实验的能力，也有自主分 析的基础， 知足学生的这一梦想， 会使