中华传统文化教案.pdf

901 班，903 中华传统文化训练学习笔记 1 授课老师：秦云山 901 班授课时间： 每周五第五节 （双周）903 班：每周五其次节（双周） 2 开设传统文化训练 课程的意义：经过两年中华传统的学习，同学 对我国博大精深的传统文化有了明白，对祖国的文化表产生了较浓郁的 爱好，将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，使青少年受 到中华传统文化的滋养，立志继承和发扬传统文化，从而陶冶情操，开 启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节， 让同学做个具有传统文化素养的中国人； 3 中华传统文化应包括：古文，诗，词，曲，赋，民族音乐，民族 戏剧，曲艺，国画，书法，对联，灯谜，射覆，酒令，歇后语，传统节 日等； 4 传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年），正月十 五元宵节，四月五日清明节，清明节前后的寒食节，五月五日端午节， 七月七日七夕节，八月十五中秋节，腊月三十除夕以及各种民俗等； 5 中华传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家 庭中的各地区，各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分； 中国的传统文化就是文明演化而聚集成的一种反映民族特质和风貌的民 族文化，是民族历史上各种思想文化，观念形状的总体表征； 6 中国传统文化以儒家为内核， 仍有道教， 佛教等文化形状 （佛 教为天竺所传，但如今中国境亦称华夏文明；是世界上最古老的文 明之一，也是世界上连续时间最长的文明； 第 1 页，共 6 页 7 中华文明的直接源头有三个，即黄河文明，长江文明和北方 草原文明，中华文明是三种区域文明沟通，融合，升华的果实；在 黄河流域产生农业文明，受到历史时期自然地理因素的影响，不断 向长江流域农业文明过渡，进展； 8 长江流域农业文明是黄河流域农业文明的继承和进展；黄河 流域早期农业一般主要是种植粟，长江流域农业主要是种植水稻； 北方草原游牧文明是中华文明的重要组成部分，黄河流域农业文明 区域和北方草原游牧文明区域有一过渡地带，这一地带也是历史时 期游牧民族和农业民族（主要是汉族）相互争夺的主要区域，在这 一区域农业文明和游牧文明也不断获得直接的沟通，融合； 第 2 页，共 6 页 904 班， 906 班中华传统文化训练 1 授课老师：孙永健 904 班授课时间： 每周五第四节 （双周）906 班：每周四第五节（双周） 2 开设课程的意义：经过两年中华传统的学习，同学对我国博大精 深的传统文化有了明白，对祖国的文化表产生了较浓郁的爱好，将传统 文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，使青少年受到中华传统文 化的滋养，立志继承和发扬传统文化，从而陶冶情操，开启心智，提升 智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节，让同学做个 具有传统文化素养的中国人； 3 中华传统文化应包括：古文，诗，词，曲，赋，民族音乐，民族 戏剧，曲艺，国画，书法，对联，灯谜，射覆，酒令，歇后语，传统节 日等；； 4 传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年），正月十 五元宵节，四月五日清明节，清明节前后的寒食节，五月五日端午节， 七月七日七夕节，八月十五中秋节，腊月三十除夕以及各种民俗等 5 中华传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家 庭中的各地区，各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分； 中国的传统文化就是文明演化而聚集成的一种反映民族特质和风貌的民 族文化，是民族历史上各种思想文化，观念形状的总体表征； 6 中国传统文化以儒家为内核， 仍有道教， 佛教等文化形状 （佛 教为天竺所传，但如今中国境亦称华夏文明；是世界上最古老的文 明之一，也是世界上连续时间最长的文明； 第 3 页，共 6 页 7 中华文明的直接源头有三个，即黄河文明，长江文明和北方 草原文明，中华文明是三种区域文明沟通，融合，升华的果实；在 黄河流域产生农业文明，受到历史时期