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第四章 文字语言沟通技巧本章学习目标：1.了解网络写作的形式；2.熟悉公文写作的基本要求；3.掌握电子邮件的写作要求；4.重点掌握提高阅读能力的方法主要内容4.1阅读的形式和要求4.2写作的特性和要求4.3社交中常用的文字沟通形式4.4电脑网络的沟通形式文字语言包括哪些方面？电子邮件、微博、博客、网站、报纸、杂志、信函、名片、书籍、文件资料第一节 阅读的形式和要求 教学目标： 1、了解阅读的几种形式 2、掌握提高阅读能力的方法 有声语言 语言沟通 沟通的方式 无声语言（文字语言） 非语言沟通（态势语言）文字语言的沟通方式————阅读句子欣赏 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了 。从上面的文字中我们了仿佛看到了一幅优美的荷塘画面。我们所接收的信息是什么？叶子像————亭亭的舞女的裙荷花 ————正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人阅读的功能： 接受信息 交流信息“学而不思则罔，思而不学则殆”释意： 学习而不知道思考，就会被知识表象所迷惑；只空想而不学习，就会对学习有害 4.1阅读的几种形式：1.泛读2.精读3.朗读4.默读5.跳读6.慢读7.速读1.泛读（浏览式阅读）——略知其意泛读的特点： 阅读广泛 略知其意 不求甚解 以拓展视野为目的2.精读——以熟读精思为特征的阅读方法包括三个环节：预览、复读、全面理解子曰：“温故而知新，可以为师矣。”/view/2176.htm孔子说：温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会，就可以做了老师。 3.朗读——用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情的读出来的阅读方式月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。4.默读——不出声，用眼睛阅读文字的方式优点：速度快、保证环境安静 便于更集中思考、理解文章内容5.跳读——有选择性的阅读方式什么是跳读法 ？ 跳读是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与思维过程同步进行。运用跳读法阅读一本书 例如，读一本新书，只看序言，目录和内容提要，然后跳读有关内容，不必细读全文。阅读章节，也只跳读标题，黑体字，斜体字和重点句，然后前后连贯，抓住全文中心。也可以跳读每段的首位两句。一般来说，任何读物，每段的开头句很可能是提纲挈领的一句话，末为则往往是小节性的语句，还可以跳读关键句。6.慢读——是一种逐字逐句减速阅读的方式天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫还而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔（叛）之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。7.速度——即快速阅读 速读是一种充分运用视觉感官的阅读，是一种更符合人们思维特征的快速、高效阅读方法。它能节省视力和脑力，更有利于记忆。 一般人的阅读速度平均为（300～500）字／分钟，而掌握“速读”技巧的人能以（3000～5000）字／分钟的速度阅读书籍和资料，熟练者则可达到20000字／分钟的速度。 4.2提高阅读能力的方法：朗读法评点法读写法背诵法1.朗读法——化无声的文字为有声的语言，领会和理解文章内容的一种阅读方法。念奴娇?赤壁怀古 作者:苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦