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六年级语文 学科期中考试质量分析表 每题总失分情况统计 班级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 阅读一 阅读二 1 2 3 1 2 3 4 5 6 1、根据拼音，写词语占 8 分。学生正确率较高，失分主要因为有两个词语是第六单元须掌握的内容。 2、选择正确的读音正确率极高，解释带点的字，学生解释得不够准确，尤其是“望洋兴叹”中的“兴” ， 主要 问题 全班尽 5 人正确。 3、选择正确的答案。 失分也较少。错得较多的是选择成语：选“老生常谈”还是 “侃侃而谈”。 4、用修改符号修改一段话。 大部分学生失分 0.5-1.5 分，很多学生没能将“庆祝”改出， “再接再励”中的“励”近一半学生不能改 正确，改为“厉” ，虽然老师讲过一遍又一遍。 5、填空部分。大部分学生完成得很完美，个别学生出错，有的因为背诵得不够准确，出现张冠李戴的 现象；有的因为出现错别字。鲁迅关于“读书”和 “实践”的名言，因为考前本人根据复习资料进行过复 习，所以正确率较高。 6、第一篇阅读分析： （文言文《狐假虎威》） 第一题，理解加点字的意思，学生根据以前学过的现代寓言故事进行比较，理解得尚可。 写出概括故事的成语及对有关句子进行翻译，学生完成得较理想。 第四小题，写出寓意。学生根据自己的理解和感觉答题，少部分学生回答得不够全面、准确。 7、第二篇阅读分析。 加标题失分不算严重，但大部分学生没能拟出最合适的标题《母亲的话费单》 。如何拟题，判断拟题优 劣还需进行一定训练。 文章比较感人，较有感染力。填写适当的成语，出现一些错别字。加标点，阅卷老师批改得很死，完全 按标准答案一刀切，其实有些其他标点也是适合的。 联系上下文理解词语，少数学生理解有误。赞美母亲的古诗，个别学生将“三春晖”的“晖”写错。 阅读分析能力、理解能力的提高不是一撮而就的。所以要培养学生阅读的兴趣，让学生多读书，在读书 实践过程中培养学生的阅读分析能力。 失分多的同学有的还因缺乏耐心， 做题只是为了完成任务， 没能入情 入境认真赏读。 他们只作肤浅阅读没能作深入思想， 没能真正读懂有关语言文字就胡乱作答， 造成了短文阅 读部分惨失多分。 5、习作部分： 从四个话题中任选一个，写成一篇作文。 450 字以上。题目自拟。 本班一类文（被扣 0-3 分）约为 10 篇，这些同学的习作语言文字生动、具体，有发现，有心理活动描 写、细节描写等，写出了真情实感。部分学生描写不够具体，书写不够工整，标点点不全，有的点不正确， 甚至所点位置出错，错别字较多，个别学生详略不当。因此，他们的失分较多。 6、第一篇阅读分析： （文言文《狐假虎威》） 第一题，理解加点字的意思，学生根据以前学过的现代寓言故事进行比较，理解得尚可。 写出概括故事的成语及对有关句子进行翻译，学生完成得较理想。 第四小题，写出寓意。学生根据自己的理解和感觉答题，少部分学生回答得不够全面、准确。 7、第二篇阅读分析。 加标题失分不算严重，但大部分学生没能拟出最合适的标题《母亲的话费单》 。如何拟题，判断拟题优 劣还需进行一定训练。 文章比较感人，较有感染力。填写适当的成语，出现一些错别字。加标点，阅卷老师批改得很死，完全 按标准答案一刀切，其实有些其他标点也是适合的。 联系上下文理解词语，少数学生理解有误。赞美母亲的古诗，个别学生将“三春晖”的“晖”写错。 阅读分析能力、理解能力的提高不是一撮而就的。所以要培养学生阅读的兴趣，让学生多读书，在读书 实践过程中培养学生的阅读分析能力。