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随着国家教育信息化战略的推进，我国中小学信息化教学环境得到显著改善，逐渐从传统的粉笔黑板课堂向交互式多媒体课堂转变。在教育信息化2.0的时代背景下，中小学在线教育的蓬勃发展，加速了信息化教学观念与教学形式的普及，国家对中小学教师的信息化教学能力与素养也提出了更高的要求。在政策与技术的驱动下，教师成为全面落实信息技术与中小学教育教学深度融合的关键角色。
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