大规模的海水运动(教案).pdf

《大规模的海水运动》教案 临高中学 陈圣瑾 ◆三维课标 1、 知识与能力 了解海水运动的主要形式， 运用气压带和风带图来说明风 海流形成的原因。 运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图， 解释洋流的 分布规律，提高学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的能 力。 2、 过程与方法 学会运用地图分析风海流的成因， 归难世界洋流的分布规 律，理解世界洋流分布模式。 3、 情感、态度和价值观 通过分析洋流的形成和分布规律， 提高对地理要素之间相 互渗透和相互制约、相互影响的理解。 通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方 法，将所学的知识点能够前后联系，有效解决疑虑，分析 问题的来龙去脉。综合运用地理知识能力提高。 ◆教学课时 ：1 课时（本节的第一课时） ◆教学方法 ：多媒体课件动态演示法、案例教学法、黑板略 图法、问题导学法等 ◆教学重难点 ：洋流的成因和分布规律。 ◆ 突破重难点的措施 ：采用形象逼真的动态课件及学生合作 1 学习，利用问题导学法，逐层提示，将气压带和风带图演 示，让学生自主得出风海流的形成原因及分布规律。 ◆ 课前准备 ：提前准备好太平洋海区、大西洋海区的简图， 用于课堂练习。 ◆具体教学过程 ： 导入 ：我们生活在晋江这个临海的城市，相信大家对海 水是很熟悉的。大家都知道，海水是静止的还是运动的呢？ （运动的）那么海水为什么会运动呢？它的运动形式有哪些 呢？我们今天就来学习第二节——大规模的海水运动。 既然大家知道海水是运动的，您能否根据我们的生活常 识及以前所学的知识说出海水运动有哪些形式？ （如波浪、涨潮落潮、风刮的、洋流等等） 很好，大家说得很全面，海水运动形式主要３种，波浪、 潮汐和洋流。 大家打开课本６５页，请看〈阅读〉材料。 在风力作用下，海面波状起伏，形成风浪，这是最常见 的波浪。风越大，波浪也就越大。 （播放沿海风浪的视频， 让学生感受） 。如果发生海底地震、火山爆发或风暴时，也 能引起巨浪，我们称之为海啸。那种波浪的浪高就很高了， 并且会带来极大的破坏力。 （播放海啸视频片段） 。 （环节 ：展示世界洋流分布图，叫学生找出日本暖流和 墨西哥湾暖流，以及秘鲁寒流等，并且由学生自主得出结论 ——一般由低纬度流向高纬度的是暖流，相反的，高纬度流 2 向低纬度的是寒流。 ） 刚才通过大家的共同努力，了解了寒暖流的含义和规律。 那么，如果按海水运动的形成原因来分类的话，又可分为哪 些类型呢？ 首先，大家知道盛行风是海洋水体运动的主要动力，它 也是形成洋流的主要因素。 （展示 全球气压带和风带图） 大家看世界风带图，请问，吹定向风的有哪些？大约纬 度在什么之间？ （学生归纳：信风带、西风带，分别在赤道与副高、副 高与副极地之间） 根据这个风向，大家说出这些纬度之间的海水会在风的 吹拂作用下，发生什么方向的运动？形成了哪些洋流？ （与定向风风向一致，信风带海水向西流，西风带海水 向东流。有北赤道暖流、南赤道暖流、西风漂流、北太平洋 暖流和北大西洋暖流。 ） 很好，我们把这种长期由定向风形成的方向几乎不发生 改变的洋流，叫风海流。 盛行风吹拂 带动 形成过程： 海面