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我们的好朋友教学反思 《品德与生活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感 受、体验、领悟，并得到各方面发展。因此，我们应重视课程与儿 童生活的联系。”在设计木主题活动时，我结合学生生活实际，以 学生的认知水平出发，引导学生课前去调查收集有关动物对人类帮 助的资料，在学生有一定“感知与体验”的基础上，根据低年级学 生的年龄特点，在活动中设计了让学生观看图片、展示作品、听诉 说、小品表演、讨论、合作学习多种形式的教学使学生认识了许多 动物，了解动物对人类的贡献，从而激发爱护动物的意识。从听青 蛙的诉说，看伤害动物的图片，说动物受伤害的事例，学生反应热 烈，由气愤发展到呼吁人们要好好保护动物朋友。知道动物与人类 相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活 中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生 活，以人为木的教育理念。形式多样的教学，加上信息技术在课堂 中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验与更大的 感官冲击力，课堂气氛活跃，学生在活泼的活动和愉悦的气氛中学 到、认识了有关动物，培养了爱护动物的意识，激发了学生爱护动 物的情感，达到朴实自然、有效的教学效果。具体方法如下： 情境的创设是非常重要的，比如：创设课前游戏，调节气氛，调 动学生积极性，所以学生很快进入学习状态。又如，虚拟和动物们 打招呼的情境，将学生和小动物的距离瞬间拉近，促