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利用平方差公式进行因式分解 教学目标： 知识与技能： 1.理解平方差公式的本质 :结构的不变性 ,字母的可变性 . 2.会用平方差公式进行因式分解 . 3.使学生了解提公因式法是因式分解首先考虑的方法 ,再考虑用公式法分解 . 过程与方法： 经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程 ,发展学生的逆向思维 ,渗透数学的互逆、 换元、整体的思想 ,感受数学知识的完整性 . 情感态度与价值观： 在探究的过程中培养学生独立思考的习惯 ,在交流的过程中学会向别人清晰地表达自己 的思维和想法 ,在解决问题的过程中让学生深刻感受到数学的价值 . 教学重点： 掌握运用平方差公式分解因式的方法 . 教学难点： 用平方差公式分解因式 ;培养学生多步骤分解因式的能力 . 教学过程 一、新课导入 导入一 : 【问题】 填空 . (1)(x+5)(x-5)= ; (2)(3x+y)(3x-y)= ; (3)(3m+2n)(3m-2n)= . 它们的结果有什么共同特征 ? 尝试将它们的结果分别写成两个因式的乘积 : (1)x2 -25= ; 2 2 (2)9x -y = ; 2 2 (3)9m -4n = . [设计意图 ] 学生通过观察、对比 ,把整式乘法中的平方差公式进行逆向应用 ,发展学生 的观察能力与逆向思维能力 . 导入二 : 在前两节课中我们学习了因式分解的定义 ,即把一个多项式分解成几个整式的积的形式 , 还学习了提公因式法分解因式 ,即如果一个多项式的各项都含有公因式 ,那么就可以把这个公 因式提出来 ,从而将多项式化成几个因式乘积的形式 . 如果一个多项式的各项不都含有相同的因式 ,是否就不能分解因式了呢 ?当然不是 ,只要 我们记住因式分解是整式乘法的逆过程 ,就能利用这种关系找到新的因式分解的方法 ,本节课 我们就来学习另外一种因式分解的方法——公式法 . [ 设计意图 ] 复习之前学过的知识后 ,提出疑问 ,直接引入新课 ,开门见山 ,激发学生的学 习兴趣 . 二、新知构建 1、用平方差公式分解因式 请看乘法公式 : 2 2 (a+b)( a-b)=a -b . (1) 左边是整式乘法 ,右边是一个多项式 ,把这个等式反过来就是 : 2 2 a -b =( a+b)(a-b). (2) 左边是一个多项式 ,右边是整式的乘积 .大家判断一下 ,第二个式子从左边到右边是否为 因式分解 ? 符合因式分解的定义 ,因此是因式分解 . 等式 (1)是整式乘法中的平方差公式 ,等式 (2)可以看做是因式分解中的平方差公式 . 2 2 是一个二项式 ,每项都可以化成整式的平方