（2021秋）部编版五年级语文上册《牛郎织女（二）》PPT优秀课件.pptxVIP

牛郎织女（二）; 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。;用较快的速度默读课文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。;节俭 玉皇 偎在 衰老 珊瑚礁 竹筐 拗不过;识字方法;形声字;珊;皇;默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。; 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。;牛郎织女婚后生活幸福; 联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。;身世凄苦——用心??看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会; 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？;;; 以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。;; 再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？; 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。; 以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。;请各小组展示本组的成果。; 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。;与牛郎织女有关的诗句;结构梳理;主题概括;课堂小结;　 老牛死前，告诉牛郎把自己的_____留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上_____去追。快要追上了，王母娘娘用_____划出了一条天河。; 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。; 三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？;课后作业;;; 尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。;节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过怒气冲冲 亲亲密密;俭——检——捡 偎——喂 筐——框 拗——幼 礁——焦;衰;皇;珊瑚礁;组词;俭;多音字;连一连;课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？; 朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物。;品读课文第1、2自然段，概括主要内容。;品读课文;为什么要着重描写老牛的临终嘱托？;第2课时;品读课文; 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。;品读课文; 以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：; 联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。;品读课文;读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？;; 天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，人们对幸福生活的追求是永恒不变的。;视频欣赏 《牛郎织女》;收集有关牛郎织女的诗歌读一读。如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。 将《牛郎织女》的故事绘制成连环画。可以小组合作完成。