初中生物学教学中学生迁移能力培养的策略研究..pdfVIP

硕士专业学位论文 论文题目 初中生物学教学中学生迁移能力 培养的策略研究 研究生姓名 施佳虹 指导教师姓名 周 俊 专 业 名 称 教育硕士 研 究 方 向 学科教学（生物） 论文提交日期 2014 年5 月 初中生物学教学中学生迁移能力培养的策略研究 中文摘要 I II 初中生物学教学中学生迁移能力培养的策略研究 中文摘要 初中生物学教学中学生迁移能力培养的策略研究 中文摘要 伴随着新课程改革的不断深入，学生在学习中的主体地位更加突出，初中生物学 的教学不仅要让学生掌握基本的理论知识，而且要让学生学会运用知识来解决实际问 题，这就对学生迁移能力的发展提出了一定的要求。由于目前初中生物学学习中学生 迁移能力还比较弱，本研究主要以生物新课程标准为依据，进行相关教学策略的研究， 旨在通过多种教学策略的运用提高学生在知识、技能、情感态度和价值观方面的迁移 能力、促进学生解决实际问题能力的提升。 本文以迁移理论为指导，分析了初中学生在生物学学习中迁移能力的现状和影响 他们迁移能力发展的诸多因素，并运用①完善学生的认知结构；②培养学生的元认知 能力；③提高学生的概括能力；④提高学生的自我效能感；⑤打破学生的思维定势； ⑥注意学习材料的相似性；⑦合理创设教学情境；⑧注重生物科学史的渗透；⑨发挥 好教学设施的有利影响等九种教学策略，开展促进学生迁移能力发展的实践研究。通 过近一年的研究，学生在生物学方面的迁移能力有了较明显的提高。 关键字：初中生物学 迁移能力 策略研究 生物学教学 作 者：施佳虹 指导老师：周 俊 III Abstract Research on migration strategy of fostering students ability in junior middle school biology teaching Research on migration strategy of fostering students ability in junior middle school biology teaching Abstract Along with the deepening of the new curriculum reform, Students in learning the subject status is more prominent, The junior middle school biology teaching is not only to make the students master the basic theoretical knowledge, but also to let the students learn to use the knowledge to solve practical problems, It puts forw