五年级下册语文《只拣儿童多处行》(共52张PPT).pptx

;;;棠;;上下 结构;识字方法;;;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。7月-217月-21Sunday, July 25, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。18:38:2218:38:2218:387/25/2021 6:38:22 PM 11、人总是珍惜为得到。7月-2118:38:2218:38Jul-2125-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。18:38:2218:38:2218:38Sunday, July 25, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。7月-217月-2118:38:2218:38:22July 25, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。25 七月 20216:38:22 下午18:38:227月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。七月 216:38 下午7月-2118:38July 25, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/25 18:38:2218:38:2225 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。6:38:22 下午6:38 下午18:38:227月-21;;;;成千盈百:形容非常多。本课指孩子很多。;座无隙地:坐得很满，没有一点儿空地可以坐下。形容人很多。本课指知春亭畔的游人很多。;聚精会神：原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。本科形容孩子们看书很认真。;浑身解数:指所有的本领，全部的技术手段。本课形容玉澜堂的大海棠树生命力很旺盛。;通读课文，说说冰心奶奶依次经过了什么地方？课文是按照什么顺序写的？;第一部分（ ）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。;一、读下面一段话，根据拼音写词语。;二、照样子，写词语。; 这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（仿照句子，补充完整。）; 课文比较长，让我们抓住要点，把课文读得短一些。大家想想，在冰心奶奶眼中，儿童就是什么呢？请你们仔细阅读课文，待会儿交流你们美丽的收获。; 自由读课文1——4自然段，文中写了哪些地方儿童多？找出反映儿童多的语句画下来。;颐和园门口; 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。;成千盈百 比肩接踵 熙熙攘攘 人山人海; 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱的，也不知说???什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。;湖面; 转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。;说一说：从前面这些句子可以看出儿童多，但仅仅看出儿童多吗？你还看出什么？; 只拣儿童多处行是为了找春天，找美好的春光，那么作者在儿童处有没有找到春光呢？朗读课文5——8自然段，把描写春天的句子画出来。; 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……;盛开的海棠花; 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。;朗读指导（课后第一题）;想一想：这篇课文主要是写儿童，作者为什么用了大量的笔墨描写海棠花？（课后第5题）; 齐读课文最后一段，说说作者发出了这样的感慨？; 当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！;把下面的句子换一种说法，意思不变。?; 综合全文，想一想作者为什么要把“儿童不解春何在，只拣游人多处行”改成“游人不解春何在，只拣儿童多处行”？; 因为作者特别喜爱儿童，在她心目中，儿童就是春天，儿童的身上散发着春天的活力。她认为，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以，要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。;说一说：学了本文，你有怎样的感悟？;; 写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。;成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心?《繁星·春水》; 无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。 ——冰心?《往事》;一、运用比喻的修辞手法，将下列句子写生动。; 二、阅读乐园。; 孩子争强好胜的本性使许多人在暗暗较劲，想方设法让自己的风筝比别人的风筝飞得更高，比