【教案】仁爱版七年级下册Unit7 Topic1 Section A教学设计.docx

仁爱版七年级下册Unit7 Topic1 Section A教学设计 一、?教学内容 仁爱版七年级Unit7 The Birthday Party??Topic1 When is your birthday? ?Section A 二、?设计理念 本课是仁爱版初中英语七年级下册Uint7 Topic1 Section A的内容。主要以学习月和年的英文表达，询问出生时间和地点这一功能用语，学习was和were的用法。本课的词汇量大，首次接触一般过去时，这都是本课的难点和重点。所以本课教学设计上以“新课程理念倡导任务——合作——探究式学习” 为目的，采用英语五步教学法和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，能尽可能地创设语言的学习环境和生活情境学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神。 因此本课设计上，首先，采用英文生日歌热身，并利用跑男的照片学习新词fan,引起学生想了解他们生日的*；然后，利用问题分别进入月的学习；接下来，利用一张照片学习问出生的月A: When were you were?born? B:I was born in ...；再利用月的图片学生与同桌之间进行对话；再次利用图片学习出生年月和出生地点的表达；接着，设计两个听力任务，一个是2b,另一个是1a的内容，检测学生是否能听出出生年份、月份和出生地点；而后，通过编对话和编写小短文进一步巩固和升华本课所学。 本课以创设真实的语言情境，以听说训练为主，引导学生参与到教学内容及活动中来，依据本课的教学重难点，设计由易到难、由浅入深的学习任务，通过质疑、探索，培养学生独立思考和创新的能力；最后，归纳总结本课重点并布置作业。五步教学流程，遵循以学生为主体的教学理念，设计大量的词汇学习语境，优化教学过程，使学生能随着活动任务的完成而掌握并巩固知识点并引导、激励学生积极思考、主动参与、大胆探索。在整个教学过程中，注重基础知识——词汇、句型的理解和掌握和基本技能——听力、口语的训练和提高。 三、教学目标 (一)知识目标： 1、Most student can read and write these words: writer, born, novel, was, fan, were, thousand and twelve months 2、Most students can use the two sentences to talk about the other’s birthday and birthplace. ?（1）---When were you/was he/was she born? ??????---I was/ He was/ She was born in … ?（2）---Where were you/was he/was she born? ??????---I was/ He was/ She was born in … （二）能力目标： 1、Most students can say the years and the months in English. 2、80% students can hear the others’ birthday and birthplace in the dialog 3、Two thirds students can communicate with others about their birthdays?and birthplaces. （三）情感目标： 1、After talking with their classmates about their birthdays and birthplaces, the students know more about their classmates. 2、Most students open their months and take part in the games,?dialogs and plays. 3、The students know more information about some famous persons. 四、学期分析 七年级的学生活泼好动，好奇心强，乐于助人，在加上了解他人的生日又是他们感兴趣的话题，所以在课堂设计上我注重激发他们的好奇心和学习*。大部分学生在小学阶段已经学习了十二个月份的表达，对十二个月份有印象，但大多数只能说出，却忘了怎么拼写。在上学期也已经学过百以内的数字的表达，这对于学生们学习年的表达有帮助。询问他人的生日也是学生感