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2017 小学教研工作总结 2017 小学教研工作总结篇一 本学期，我校综合组依据学校教研工作布置， 团结奋进、 锐意进取、扎扎实实地完成学校布 置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。 一、加强理论 学习理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师 “为有源头活水来 ”； 也只有不断地学习， 才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念， 促使每一位老师朝着教 育教学发展的方向奋进， 紧跟上时代的步伐。 本学期我们教研组要求每位教师深刻领会各学 科课程改革的目的、 要求及实施建议。利用活动时间，每位老师都能结合自身的认识， 充分 互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。 二、抓好教学常规 1、制定计划求 实“ ”。学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及教研工作部署，制 定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了 计划的可行性和科组活动的有序性。 2 、备课求 “细 ”。本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地 撰写教案，教案规范，备课充分 , 内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。 综合组的老师在教学过程中渗透新理念， 贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新 进步。 3 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员虽少，学科杂，办 公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、 了解， 密切联系，并在工作上互相帮助， 增进老师之间合作精神， 以集体的智慧和力量来完 成好各项工作任务， 使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。 工作任务布置下来， 大家互 相帮助合作完成，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。 三、课程研讨 通过研讨， 能帮助教师把课改理论转化为教学实践， 真正发挥了科研的指导性、 示范性和辐 射性的作用。 综合科按教研计划， 全面提升教师的学科素养， 全面提高教师对于教育的理解 和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。 1、开展集体备课活动 群策群力，集思广意“ ”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体 备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互 动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明 白了什么是真正意义上的自主学习， 合作学习、 探究学习， 也清晰了课堂中发展性评价的内 容。 2、上研讨课。课堂是推进教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分 地开发课内外的课程资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有 针对性的层层指导， 开启了学生活跃的心智。 与此同时， 这些上研究课的老师还特别注重评 价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了 “老师是学生学习和发展促进者 ”的作用。 3、课后评议。课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课 都要进行集中评议。 评议的内容也围绕着课题进行。 与此同时， 我们还要求老师课后必须写 教学反思，提倡一课一得。通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课 组的老师对 “自主学习、合作学习、探究学习 ”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。 四、存在问题 由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。 1、随堂听课还未做到经常性。 2、科研水平有待提高。 今后， 我们科组将会更新的姿态， 积极投入教育改革的浪潮中，