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课 题
百花园二
主备人
教 者
课 型
练习课
使用时间
课标要求
导学目标
知识与能力
1.语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字,进一步学习汉语知识。
2.查工具书、联系具体语言环境来理解词语,感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3.积少成多——读读背背《清明》。
4.阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。通过阅读,让学生感受大自然的神奇,了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
过程与方法
1、在实践中锻炼学生口头表达和评价能力,围绕标准评议自己,评价他人。
2、 引导学生学习应用文——建立档案的习作方法,培养其搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。
情感态度价值观
教育学生积累祖国的语言文字。
导 学
重难 点
重点:能说会道——动物明星评选会
难点:笔下生辉——动物小档案
教 法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学 法
学生阅读、理解、归纳文本;学生思考、答问、练习。
导学准备
教案来源
教学光盘
第1课时: 导学过程
导学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、平舌音与翘舌音的区别
(一):书中的平舌音与翘舌音的字。
(三)根据学生回答梳理。
(四)复习声母,区别发音同异。
教师梳理。
举例拓展。
二、汉字真有趣。
(二)讲评、交流:穷①意思是贫困,和“富”相对;穷②意思是穷尽。
第二组:
顶①是量词,用于某些有顶的东西;顶②是动词,表示对面迎着的意思。
老师检查反馈
四、作业
读读第一、二题字、词
(二)认真读,谈发现。(读)
(五)再读一读书中的词语。
(六)小组讨论、交流。
1.想一想:还有这样的例子吗? 2.学生思考、举例、回答,
(一)学生开火车读字,并组词。 (二)谈发现。
(三)想一想:还有哪些和“心”有关的字。
(四)全班齐读(读)
三、一字多义的训练。
(一)学生查字典,做一做。
(三)全班齐读泡泡里面的话。 (四)再练一练。
(五)学生练习。
复习平舌音与翘舌音,提升学生区别平舌音与翘舌音能力。
这一环节意在激发学生更好地学习祖国文字的兴趣,并且能进一步掌握一些识记形近字的方法,对学生自主识字提
通过理解一字多义,理解祖国文字的丰富,提高学生理解运用文字的能力。
第2课时: 导学过程
导学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
三、作业
一、读读背背
(一)思考:知道清明节是什么时候?都有什么习俗吗?会做些什么?
(二)古诗《清明》,全班齐读。(读)
(三)自由读诗,并试着了解诗意。
(四)小组交流诗意。
(五)读一读,并试着背诵。
(六)同桌互查,熟读成诵。
(七)全班齐背。
(八)还有哪些有关清明的诗吗?再背一背。
二、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。(一)自由读文。
要求:读得通顺、流利。并思考:短文主要讲了什么?
(二)学生交流,回答:短文主要讲了……
(三)再读短文,每个自然段写了什么内容?
(四)你喜欢鲤鱼溪的鲤鱼吗?说说喜欢它们的理由。
(五)学了这篇短文,有什么话要对大家说。
(一)背诵《清明》。
(二)选择你家乡的一处景点依照《奇妙的鲤鱼溪》写一写。(仿、创)
引导学生诵读、品味古诗,再现诗句描述的画面,加深对诗句意思的理解,从而热爱祖国的优秀文化
让学生有充分的时间读书,并一步将读书的要求提高,读出书的味道。
通过课内交流激发学生课外阅读及乐于表达的兴趣,并获得启迪,形成特有的心智。
第3课时: 导学过程
导学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、谈话导入: (一)导语:同学们,在本单元课文的学习中,我们结识了许多新朋友,它们是翠鸟、海鸥、蚂蚁、大象。
根据动物图片或录像演示,教师用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。 引导:今天我们要召开一个动物明星评选会。要能使你介绍的动物被评为十大明星之一,就要做好介绍的准备,如考虑好介绍动物的那些特点、兴趣、爱好、性格等。
提示要求 ▲各组推选2名同学在全班交流。
(二)各自思考:
1.先选择对象,把自己最喜欢的一种动物确定下来。
2.再通过观察,把其特点弄清楚。(三)全班交流介绍方法。
1.要想介绍这些动物,你想从哪几方面介绍?
2.讨论、归纳。
二、小组进行介绍交流。
三、全班交流,评选明星。
(一)宣布参与评选的明星。 (二)全班评议。
(三)投票选举明星。
(四)宣布评选结果。
习作的话题来自生活,让学生在习作中学以致用。
让学生在自由练说中相互启发,从而知道怎么说,怎么表达,为习作打好基础
在双向互动的语言实践中师与生,生与生双向互动,主动“交际”。
第4课时: 导学过程
导学环节
教 师
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