苏教版五年级数学上小数的认识整理与复习教学设计.pdfVIP

小数的意义和性质整理与复习 一、单元目标： 1、 使学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读写小数。 2、 知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。 3、 理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小。 4 、 会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”的 方法求一个小数的近似数。 单元重难点： 小数的意义和小数的性质 单元综合应用： 小数的近似数。 二、本节课 教学目标： 1. 通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对 小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。 2. 发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。 教学重点： 引导学生自主整理复习，理清知识网络，完善认知结构，提高学习效率。 教学难点： 进一步加深对小数意义和性质的理解， 建立合理的认知结构， 发展数学思考和实 践能力。 教学过程： 一、回顾交流，再现知识 师：关于小数我们学会了哪些数学知识？ 生：回答 【通过交流学生回顾认识小数单元所学习的知识，勾起学生的已有知识经 验，为本节课的学习做好铺垫，同时为学生的自主整理提供了知识体系。】 二、整理知识，形成体系 1、学生利用 “认识小数整理与练习 ”自主学习卡 整理知识。 内容 例题几 小数的意义和读写法 例 1、例 2 认 小数的计数单位和数位顺序表 例 3、例 4 识 小 小数的性质 例 5、例 6 数 小数的大小比较 例 7 小数的改写和求近似数 例 8、例 9 小组交流 全班交流 分版块进行复习和提高 A：一：问题：师：举例说说小数和分数的联系。 生：答 出示例题： 揭示：小数是一种特殊的分数， 是用来表示十分之几、 百分之几、千分之几 …… 的数。 练习：读出下面的小数并说出各表示几分之几？ 0.3 0.67 0.040 B：板块二：计数单位（数位） （1） 出示数位顺序表 （空表）。学生分别说出数位顺序表中的计数单位和数 位。 数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 数 …… 个 十 百 …… 位 位 分 分 位 位 计 …… 一 . 十 百 …… 数 （ 分 分 单 个 之 之 ） 位