一次函数复习课教案(共2课时).doc

一次函数的复习课教课设计(共2课时) 一次函数的复习课教课设计(共2课时) PAGE2 / NUMPAGES8 一次函数的复习课教课设计(共2课时) 最大最全最精的教育资源网 《一次函数（2）》教教案 单位：海安镇海北初中年级：八设计者：李荣时间：09、11 课题一次函数（2）课型新授案序第2 课时 知识技术能利用两个适合的点画一次函数的图象并掌握一次函数的性质． 数学思虑经过与正比率函数图象和性质的类比来研究一次函数的图象和性 质，经历知识的概括，体验数形联合思想． 教课目的 解决问题在比较研究的过程中掌握一次函数的图象和性质． 感情态度经过新旧知识的类比领会到数学识题间的差别与联系，经过函数 分析式与函数图象领会事物之间的辩证唯物关系． 教课要点一次函数图象和性质的研究与简单运用． 教课难点一次函数图象和性质的研究． 课前准备课件、直尺、练习纸 （教具、活 动准备等） 教课过程 教课步骤教师活动学生活动设计企图 活动1： 请你举出一个正比率函数． 新课引入学生举例． 教师也举出一个正比率函数． 问题：你能从正比率函数中获取由学生所熟习的知 哪些信息？识引入既起到了复 教师把改成又如何呢？学生说明．习的作用，又便于 简单从正比率函数的图象（形状，与新知识进行类 图象经过的象限，性质）复习．比． 要修业生画出正比率函数的图学生回答． 象，此时教师关注学生能否从两 点（任一点和原点）来确立图象． 教师把上述正比率函数分析式右 边加上一个常数3，问：这又是 什么函数？ 新世纪教育网天量课件、教课设计、试卷、教案免费下载第1 页共8 页 最大最全最精的教育资源网 问：正比率函数是一次函数吗？ （趁便说明正比率函数是一次函 数的特别情况）学生齐答是一次函数． 今日我们就和大家一同来学习一 次函数的图象和性质．教师板演 课题． 教师要修业生在同一坐标系内画 出一次函数的图象． 教师在表格中加上． 问题1： 活动2： 当横坐标相等时，比较与的各点 研究一次函坐标，你会发现什么？说了然什学生绘图（学生应当是 数图象和性么？依据画函数图象的步骤 质来画，即列表、描点、 连线）． 那么上全部的点都向上平移3 个 单位后都在的图象上吗？．学生回答（各对应点的由点的平移过渡到 纵坐标都增添3），说明 线的平移，学生便 这说明一次函数的图象能够由的于理解，便于新知 了上这5 个点向上平移 图象向上平移3 个单位获取，也3 个单位后都到了的图 的形成． 应当是一条直线．教师追问：这象上． 两条直线是什么地点关系？这样 我们在画一次函数图象的时候只 要取几个点？联合分析式说明． 让学生在同一坐标系中画出一次 函数，，的图象． 问题2： 直线又如何由直线平移获取？ 由此联想直线如何由直线平移得 到？ 学生思虑并回答． 教师增补：在画一次函数图象时 其实也能够先画正比率函数的图 新世纪教育网天量课件、教课设计、试卷、教案免费下载第2 页共8 页 最大最全最精的教育资源网ww 象，而后向上平移b 个单位． 思虑：直线又如何由直线平移得让学生领会到用两 到？学生绘图．点画一次函数图象 问题3： 的便利性． 比较与的图象，它们还平行吗？ 那么与的图象呢？由此你能获取 什么？ 向下平移3 个单位． （也能够从倾斜程度的角度来说 小结：数字b 所反应的 明） 图象信息． 问题4：由直线y= kx （k≠0）与 直线（k、b 是常数，k≠0）的图 象平行，一次函数中y 随x 的增 大而如何变化？ 问题5： 让学生在比较中形 依据你所画函数图象经过象限的 成认识上的矛盾， 规律，试画出一次函数y kx b 关注到知识的联系 （k、b 是常数，k≠0，b≠0）的 与差别，便于新知 图象． 的形成，锻炼了学 教师简要说明数与形的联合辩证 生的概括能力．同 一致性，数形联合思想的重要作 不平行，说明k 相等时， 时又表现了数形结 用． 两直线才平行，才能够合的思想．此外通 经过平移获取．（k 反应 过特别状况来联想 口答：已知一次函数为 的信息）一般状况，培育学 y 3x 4 ．问：由正比率函数 生察看、沟通、总 y=3 x 如何平移获取？与y 轴的交 概括一次函数的性质：结概括的能力． 点坐标是多少？其增减性如何？ k>0 时，y 随x 的增大而 该函数图象经过哪些象限？ 增大；k<0 时，y 随x 的 例已知一次函数为：y=（m-3） 增大而减小．（k 的又一 x+2（m 为常数）。 信息功能） （1）若该一次函数图象与y=-2x 培育学生画草图意 新世纪教育网天量课件、教课设计、试卷、教案免费下载第3 页共8 页 最大最全最精的教育资源网 的图象平行，求m 的值； 识，浸透数形联合 （2）若该一次函数中y 随x 的增 学生先思虑而后议论、和分类议论的思 大而减小，求m