五年级上册语文《突兀的大石头》 第2课时.ppt

;1.理解课文内容，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 （重点） 2.感受并学习李四光勤于动脑、执着追求的可贵品质。 （难点）;一读：默读课文，说一说李四光进行科学研究的过程。;他问小伙伴们：“哎(āi)，你们说，为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？”;“谁都说不清楚。”;这时，李四光开始意识到，故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾(lì)。;那么，什么地方有片麻岩呢？秦岭！这块巨大的岩石可能来自秦岭。;阅读方法解密：品析设问;核心问题：;1.一读：默???课文，说一说李四光进行科学研究的过程。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;2.二探：李四光对这块大石头有了疑问时都去问了谁？结果怎样？;3.三思：对这块巨石的研究引导李四光取得了哪些重大成就？;4.四悟：读了这个故事，你得到了怎样的启示？ ;突兀的大石头 ;课文讲的是李四光小时候对故乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究，他终于弄明白了巨石的来历。体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的品质。;;后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 　　我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 　　“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。 　　“为什么只有晚上睡觉时才长？” 　　; “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” 　　“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” 　　“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” 　　“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 　　“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 　　高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一;次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 　　乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。 　　;　　又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 　　“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！” 　　“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……” 　　教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 　　“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去……”;我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。;行行石头岸，身事两相违。（《旅次石头岸》张祜）　　 云离京口树，雁入石头城。(《秋日送方干游上元》曹松) 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。(《西塞山怀古》刘禹锡)　;【李时珍尝百草】;为了弄清一块大石头的来历，李四光费尽心思，一定要刨根问底找出所以然。也正是好奇心，一步步带领着她走进科学的殿堂。好奇心和求知欲是我们获得知识、发现秘