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试析影响教学质量的内部因素; 影响课堂教学质量的因素是多方面的。本文以现代教育理论为指导，着重从教学过程的内部来探讨如何科学处理好“教学三要素”的动态关系，以寻求优化课堂教学质量的基本途径 ; 课堂教学是一个复杂的动态过程，课堂教学的质量是由多因素决定的。;教学论告诉我们： 教师、教材、学生是教学的三大要素; 从教师——教材——学生的关系看，教师对学生的影响通常是以“课”的形式出现，并借助教材这一中介实现的。教师以自己对教材的高层次的理解，通过一定的方法和手段给学生以知识、智能、人格等多元化的影响。教师钻研教材、指导学生的过程也是教师自我提高的过程，这种提高反过来又促进了教学；学生也不是消极的“接受器”，一方面对教材主动钻研获取知识，另一方面反馈学习信息给教师，教师又据反馈信息调整教法来影响学生。 ; 教师的教学方法和教学手段，对反馈信息的处理以及学生能否积极主动地内化教师的讲授和影响，并及时准确地反馈学习信息，以争取教师更好地指导，将直接影响教学的效果。; “教学三要素”及其相互作用的内涵十分丰富。在课堂教学中，按照教学规律科学地处理好这三者的动态关系，乃是提高课堂教学质量的根本途径。从不同角度审视，影响课堂教学质量有如下动态因素:;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Friday, June 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:34:0722:34:0722:346/25/2021 10:34:07 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2122:34:0722:34Jun-2125-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:34:0722:34:0722:34Friday, June 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2122:34:0722:34:07June 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。25 六月 202110:34:07 下午22:34:076月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 2110:34 下午6月-2122:34June 25, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/25 22:34:0722:34:0725 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:34:07 下午10:34 下午22:34:076月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ; 从不同教学环节的角度看; 课堂教学实际上是师生为达到一定的教学目标而进行的双边活动。任何一堂课，必须有明确的教学目标必须有具体可