2021年教师招聘考试必考知识点.docx

第一某些 教诲学原理 1、 教诲是f种培养人社会活动 2、 教询活动三个基本要素：教诲者，受教询者，教询影响（内容、手段） 教诲影响是构成教诲必不可少要素之一 3、 教诲活动基本要素互有关系 （1） 教询者与受教诲者之间互相作用 （2） 教诲者与受教诲者之间关系以一定教诲影响为中介 4、 教诲来源：生物来源说.心理来源说，劳动来源说 救海生物来源说和心理来源说共同缺陷是都否认了教诲社会属性，否认了教诲是一种 自觉、故意识活动 5、 教诲来源于劳动 （1） 一方面，人类教诲是随着人类社会产生而产生，推动人类教诲来源直接动因是劳动过 程中人们传递生产经验和生活经验实际社会需要 （2） 另一方面，教诲也来源于人自身发展需要 因而，教诲来源一方而与其她社会现象有共同之处，即随人类社会浮现而浮现，出于人 类谋求社会生活需要；另一方而.也有其自身独有特质?即教诲也来源于个体发展需要, 是人社会需要和人和自身发展需要辩证吶们要注意 （1） 经济上，由于铁制工具使用，奴隶制社会生产力得到了很大发展 （2） 政治上，在体脑分工基本上.社会浮现了阶级和国家 （3） 文化上，到了奴隶制社会，人类已经枳累了大量生产劳动经验和社会生活经验，且其 中不少己经在漫长岁月中系统化、抽象化，形成了分门类知识和学问，如天文、地理、水文、 医学、数学、建筑等。 8、 原始社会教诲特点： （1）教诲非独立性 （2）教诲原