习作指导《积累运用四》教学设计方案.pdfVIP

习 作 指 导 《积 累 运 用 四 》 教 学 设 计 方 案 ( 共 3 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 习作指导《积累运用四》教学设计方案 这是一篇由网络搜集整理的关于习作指导《积累运用四》教学设计方案的文 档，希望对你能有帮助。 【设计理念】体现《语文课程标准》中的理念：珍视个人的独特感受， 鼓励自由表达。本次设计重点创设情景，唤起学生的回忆，让他们抒真情讲真 话，自由表达，写出独特感受和体验。 【教学目标】 1、创设情景，通过竞猜成功事例，引导学生追忆生活，开拓习作思路。 2、充分利用约稿信这一资源，激发学生习作兴趣，。 3、珍视学生自由习作心理，让学生在自由自在的学习环境里，互帮互 学，把习作内容说清楚、说具体。 【课前准备】 1、选取一篇写成功事例的学生习作 2、约稿信 3、图片资料 【教学过程】 一、竞赛激趣，体验成功（ 4 分钟） 1、竞猜游戏。同学们，我们来个竞猜有奖游戏，喜欢吗（喜欢）。请听 游戏规则：猜时两分钟；别人猜过的事情不能再猜。能遵守规则吗陈老师手上 2 有张《广东语文报》，里面刊登了一篇作文《我成功了》。谁能猜猜，里面写 了怎样一件成功事呢 2、学生纷纷猜。（当学生不踊跃时，教师可以提示：这件事情我校、我 班很多同学都做过的。是做了小制作吗是一次竞赛的胜利吗是解出一道题吗还 是其他事情） 3、揭迷。你们想知道你猜对没有吗（出示文章）谁猜对了猜对的请举 手！我们对他们的成功表示祝贺！（学生掌声） 二、约稿增趣，期盼成功（ 3 分钟） 1、读约稿信，激发兴趣。刚才没猜中的同学不要紧，又有一个成功的机 会来了，想要吗？ 2、读来信的第一部分（表扬内容）。 3、读来信的第二部分，明确约稿内容。 4 、学生读要求，明确要求。师：请同学们读一读要求，说说你明白了什 么？ 三、拓展思路 回忆成功（ 3 分钟） 1、师：同学们，有信心根据要求写一篇成功的习作吗？让我们一起努 力！请看（播放课件：大大小小的 .成功事） 2、请你闭目一分钟，想想在你成长的历程中，有哪些成功的事，好吗？ 3、学生谈事例和感受。（朗读比赛获得第一名；参加大队干竞选被选上 了等等） 四、合作交流 漫谈成功（ 8 分钟） 3 1、组内交流，教师巡看。师：你们真了不起！竟有这么多成功事！在你 取得成功的过程中有没有遇到困难呢你是怎样克服的呢把你们成功背后的故事 小组内交流一下，好吗 2、择优全班交流，引导说清楚。谁愿意把你成功背后的故事跟大家分享 呢（启发学生把取得成功的历程说出来，如果说不出来，可问其他学生：对于 这件事你还想知道什么呢） 3、师：同学们，成功的激动是一瞬间，你们想把一瞬间的激动和愉快变 成永恒吗那有什么办法呢（录象拍照写下来）那就让我们带着你成功背后的故 事和感受，拿起你智慧的笔，踏上成功的写作之旅吧！别忘了取个好的题目 哦！ 4 、播放音乐，学生动笔作文。 附：板书设计： 体验成功 享受快乐 想法 过程：清楚、具体（遇到什么困难；是怎样解决） 感受 4