冀教版三年级上册语文《小摄影师》.ppt

;1.理解课文内容，体会人物的心理活动。（重、难点） 2. 感受高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。（难点）;一读：边读边想，这件事情发生的时间、地点和原因。;一个阳光明媚(mèi)的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相(xiàng)，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”;“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩儿站起???，鞠(jū)了个躬(gōng)，“请让我进去吧！”;拓展： 我也会仿写人物的动作描写和语言描写。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　;“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。;“仔细打量”“咧开嘴笑”是对小男孩儿的细节描写，反映出小男孩儿对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。;阅读方法解密：认识中心句;高尔基赶紧站起来，小男孩儿已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;核心问题：;1.一读：边读边想，这件事情发生的时间、地点和原因。;2.二思：高尔基是如何对待给他照相的小男孩儿的？说说你体会到了什么。;3.三品：文中哪些句子是对高尔基的神态和语言描写？你体会到什么？;4.四悟：想一想高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩儿？ ;小男孩儿：扔纸团→摆姿势→忘胶卷→上电车 高尔基：请进来→听吩咐→给胶卷→盼回来;这篇课文讲述的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护。 ;;　　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。 　　傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 　　不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说： 　　“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。 　　;　　“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ 　　“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”;　　君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（《论语?颜渊》） 　　稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。（杨万里《稚子弄冰》）;【对联】;高尔基关于“读书”的名言; 本文运用了神态描写的写作手法，对高尔基和小男孩进行了生动准确的神态描写，把他们的性格的特点更加鲜明地表现出来。这篇课文让我们认识一代文豪高尔基如何对少年儿童的爱护，使我们对他又多了一份敬重！其实，在我们每个成长的道路上，都有很多亲人、师长、朋友在关注、呵护着我们，跌倒的时候有他们鼓励的声音；迷茫的时候有他们指路的航标；一帆风顺额时候有他们深深的祝福。让我们也怀着感恩的心，回报他们，回报社会。;有感情地朗读课文。;读课文时，要边读边想，有问题和大家讨论讨论，这样你就会对课文有更深的理解。;教师点拨：读课文时，要积极探究，联系上下文深入细致地了解课文内容，如可以围绕着“高尔基是如何对待小男孩儿给他照相的”“小男孩儿是如何给高尔基照相的”等问题和大家讨论。;一、为下列加点的字补充音节。 ____è j____ɡ____ f____ f____ 摄影　　 鞠 躬　　 吩 咐 j____ ____ī l____ 胶片 基本 车辆;二、给加点字选择正确的读音。 1．我相(　　　)信你一定能战胜困难！ 2．我想给您照张相(　　　)，贴在我们的墙报上。 3．你把试卷(　　　)上的错题改正了吗？ 4．女孩儿长了一头漂亮的卷(　　　)发。;三、我是小小书法家。 xià tiān dǎ liɑng zuǐ bɑ zhuō nòng