初中体育_快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

快速跑课堂教学设计 一、教学设计思路 本课根据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以促进学生身体、心理和社会适应能力、整体健康水平为目标，注重激发学生的运动兴趣。通过各种形式的练习，让学生在“体验、挑战”中提高快速跑的能力，体验成功的乐趣，培养终身体育意识。 二、教学内容分析 ??快速跑是九年义务教育的必修内容，是发展学生的反应速度、运动速度、位移速度的一种重要练习方法，既提高学生的速度素质，又增强学生无氧代谢能力，同时还能培养学生顽强拼搏的意志品质和竞争意识。基于快速跑的内容看似简单、但是技术的衔接复杂，若单纯重复性的练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生疲劳，失去兴趣。因此要充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，把快速跑的技术教学融入到兴趣中、学生的体验中，让学生在掌握技术的同时提高了快速奔跑的能力，使学生积极参与，更好的完成教学目标。 三、学情分析： ??本课教学对象是七年级的学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，运动技术较差。但是学生的求知欲强，学习积极性高，因此在快速跑的教学中，我用简单的跳绳贯穿课的全部，让学生在体验运动带来的快乐中提高快速跑的能力，培养学生合作探究的精神。 四、教学目标 1.运动参与：能在课上积极主动参与，并在课余时间自主锻炼； 2.运动技能：在快速跑练习中，90%的学生能有意识地通过摆臂加大步幅、增快步频，来进一步改进起跑后的快速跑技术，10%的学生在他人提示下能通过摆臂加大步幅、增快步频改进快速跑技术； 3.身体健康：通过快速跑发展学生身体的协调性和灵敏性，提高加速跑能力； 4．心理健康和社会适应：在快速跑练习中学生能认真、积极地奔跑，勇于挑战自我，并逐步建立和谐的人际关系。五、教学重点、难点 重点：掌握提高快速跑能力的锻炼方法 难点：两腿的蹬和摆臂协调配合 六、教学过程设计 本课以“健康第一”和“以学生为主体”为指导思想，让学生在练习比赛中掌握运动技能，培养竞争意识，体验快速跑的乐趣，同时培养学生主动参与和勇于挑战、团结协作的品质。 在课的准备部分，在老师的带领下，和学生一起做螺旋跑练习，然后学生两人一组做“石头剪子布”“抓龙尾”追逐游戏，让学生积极参与到活动中，达到热身及活跃课堂的目的，为后面的快速跑练习奠定基础。 课的主体部分以跳绳为载体设计了步频、步幅的专门练习，学生在分组练习中，主动参与，大胆尝试，以学生活动为主体，改变教师角色，使教师成为本节课的“导演”。分组练习后的总结评价有助于学生掌握所学知识，后面的迎面接力比赛将课推向高潮，不仅检验学生所学知识，更重要的培养了学生诚实、自信、团结协作的优良品质。 课的结束部分，在舒缓优美的音乐声中，教师和学生共同放松，让学生享受运动带来的美，进一步激发学生对体育课的兴趣。 体育与健康课教案 年级：初二 上课人数：44 任课教师： 课次：2 学习内容 快 速 跑 学习目标 1.运动参与：能在课上积极主动参与，并在课余时间自主锻炼； 2.运动技能：在快速跑练习中，90%的学生能有意识地通过摆臂加大步幅、增快步频，来进一步改进起跑后的快速跑技术，10%的学生在他人提示下能通过摆臂加大步幅、增快步频改进快速跑技术； 3.身体健康：通过快速跑发展学生身体的协调性和灵敏性，提高加速跑能力； 4.心理健康和社会适应：在快速跑练习中学生能认真、积极地奔跑，勇于挑战自我，并逐步建立和谐的人际关系。 学习重点 掌握提高快速跑能力的锻炼方法 学习难点 两腿的蹬和摆臂协调配合 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 与 要 求 课堂常规 1.清点人数 2.向学生问好 3.宣布本次课的内容 4.安排见习生 1.军体委员整队，报告人数 2.向教师问好 3.见习生：随堂见习，做好服务工作 成四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：快，静，齐。精神饱满。 热身活动 教师领做：螺旋跑 跟教师做螺旋跑。 学生成一路纵队在老师的带领下做螺旋跑 要求:后面的同学紧跟前面的同学。 专 项 准 备 活 动 1.原地摆臂练习 2.小步跑练习 3.高抬腿练习 4.“石头剪子布”“抓龙尾”游戏：获胜的同学跑，后面的同学追。 跟着老师的节拍进行练习 1.学生分成男、女两组 2.每组三次，按游戏规则进行。 成四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：动作规范 组织： X X X X X X X X X X X