《田忌赛马》优秀教学设计范文(精选4篇).pdf

《田忌赛马》优秀教学设计范文 （精选4 篇） 《田忌赛马》教学设计 1 学习目标： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文。 3 、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想 出好主意。 4 、学习按一定顺序写的表达方法。 教学重点： 1、学生有感情地朗读课文第 3—— 12 自然段，从中领 会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、学习按一定顺序写的表达方法。 教学难点： 学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出 好主意的道理。 教具准备：多媒体课件 教学设计： 一、听一听，想一想 1、今天，老师给同学们带来了一首非常好听的曲子， 请同学们边听边闭目想象。 （播放《赛马》） 2、欣赏了这段曲子，你头脑中出现了怎样的画面呢？ 二、猜一猜，读一读 1、赛马是古时候人们十分喜爱的一项体育活动。它不 仅体现马列的实力，还展示人的智慧。今天，让我们走进赛 马场去看一看。我们一起来读课题，猜一猜：这个故事将会 讲哪些内容？ （估计学生会答：作为比赛，要有对手，那么赛马的对 手会是谁？是怎样比赛的？结果会怎样呢？……） 师据生所答进行板书：跟谁赛？怎样赛？赛马结果怎 样？ 2 、这些问题的答案都在课文中，你只要仔细读读课文 就都能了解。自读课文，等会儿请同学把这三个问题连起来 说说。 3、生作答，师相机板书： 第一次第二次 初赛失败孙再赛胜利 田忌齐威王膑田忌齐威王 上——上献下——上 中——中策上——中 下——下中——下 三、看一看，说一说 1、咱们先来看一看田忌与齐威王赛马的实况录象。 （播 放两次赛马场面） 2 、同学们能当一当体育播音员，将比赛的实况解说下 吗？请读一读第 2 和第 13-17 自然段，先准备准备！ 3、生上台解说，评价促进。 四、演一演，评一评 1、你解说得这样清楚明白，如果宋世雄在场也一定会 为你竖起大拇指。同学们当了一回体育解说员，下面请同学 们再当一当演员，把这个故事的内容演一演，再现当年田忌 与齐威王赛马的场面，那一定非常有意思。同学们想尝试尝 试吗？那就请同学们再读读课文，先 4 人一组来演一演，每 组安排一人作赛马解说员。 （每组安排 4 人：一人饰田忌，一人饰齐威王，一人饰 孙膑，一人作赛马解说。 ） 2、掌声有请第一组上台表演。 （生表演） 3 、欣赏了赛马场上田忌与齐威王、孙膑的表演，你们 觉得他们演得怎么样呢？对照课文内容，我们来评一评！ 4 、估计生会指出扮演齐威王的同学没有把齐威王正得 意洋洋地夸耀自己的马列的情节表演出来。相机作如下指 导：引导想象：齐威王可能会怎样得意洋洋地夸耀自己的马 呢？他夸耀自己的马时可能会怎样说？还可能会有怎样的 表情、 动作？请展开丰富的想象， 再在组内说一说， 演一演。 5、指名“齐威王”上台表演。 6、再一组完整地演演。 五、访一访，问一问 角色转换，教师扮演记者进行赛马现场采访。估计教学 程序如下： 记者：观看了这场赛马，我（老师饰）作为一名记者有 几个问题想请教大家： 孙膑，田忌第二次赛马取胜，这可多亏了你呀！请问当 时你是怎么想到调换马列的出场顺序这个好主意的？ 孙膑：当时，我看见齐威王的马比田忌的快不了多少， 于是我就想田忌的上等马比不过齐威王的上等马，但肯定能 赢齐威王的