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幼儿园教师职称述职报告范文 日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆匆足步，又走过了一个轮回。 回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、苦恼、欢乐一同拥有，让我悟出： 忙碌与充实，苦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我 的苦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此 不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天 动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。 一、端正思想，寻准定位，协助园长工作 认真学习政治理论，持续提升思想觉悟。热爱幼教事业，严于律 己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确 自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的 保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿， 总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽 量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心同 德，共同协助幼儿园的全方位管理工作。 二、持续充实，努力进取，提升自身内涵 人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得自己 既是管理者，又是教师，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上， 深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对 自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常 在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》 《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作， 寻寻差距，持续地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式， 并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育观念与教育模 式，并在指导过程中得以运用，持续提升自身的业务水平。在课改的 今天，我们都有苦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子， 把握不住预计和生成……每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、 探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑 与难题。我还抓住外出学习的机会，倾听专家的讲座，感受新的教育 理念，通过多种途径持续充实自己，让自己在学习中持续成长起来。 以前多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、 竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在参加县“我与新课改”征文 竞赛中获二等奖 ; 撰写的论文《让欢乐驻孩子心中》在德化教育发表， 《晕头的小鸡》在市级“教育科研文萃”汇编，《摸着石子过河》在 教育局“论文荟萃”汇编 , 《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报 发表。 三、互学互帮，增强培训，促进教师成长 我园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素质和专业水平参 差不齐，为提升教师自身专业素质和业务技能，我把对新教师的培养 列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力 度。深入班级听课 80 多节，尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导， 每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的关心和耐心指导， 力求使每位教师通过课堂实践提升基本功。二是加大园本培训力度。 以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取“新老 教师结对帮扶”的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径， 形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习—实践—反思—再实践的 螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果， 我园的“园本教研”曾受到姐妹园的充分肯定。三是重视群体素质的 提升。为使教师获得专业成长，给教师“压担子”，开展不同的业务 大练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能竞赛，如：优质课评 比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等 活动，让优秀教师脱颖而出，我园教师林英兰、孙远腾老师参加县幼 儿教师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得的 名次。在全体教师的共同努力下，在老教师的热情关心下，新教师态 度诚恳、虚心学习、努力进取，如今小学转岗的教师对幼儿教育已不 在陌生，我们的教师队伍也持续地成长起来。 四、注重研讨，促进教学，提升保教质量 在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关 系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸 的责任 ! 为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持“以研兴园， 以园促教”为宗旨，以教研为切入口，以课题研究为突破口，大胆开 展研讨活动，我园的教研课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造 力》，经专家对该