幼儿园娃哈哈音乐教案.doc

少儿园娃哈哈音乐教学设计 少儿园娃哈哈音乐教学设计 PAGE1 / NUMPAGES7 少儿园娃哈哈音乐教学设计 少儿园娃哈哈音乐教学设计 【篇一：少儿园娃哈哈音乐教学设计】 重点词：活动目标： 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲高兴的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐垫步。试试手脚协调地随着音乐表演新疆 舞《娃哈哈》。 活动准备： 舞蹈编排： 贯串一直。 (2)第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动 手段两次。 第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转着手 腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转着手段两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转着手段两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。 活动过程： 一、学唱歌曲环节 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、漂亮的风土人情，进一步认识新疆， 喜爱新疆，激发少儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟习歌曲，重申在重拍上的歌词要唱得短促有力些， 如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步 1、创建一个乘坐火车去新疆旅行的情形，协助发问：火车怎么开 呢? 指引少儿察看老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、沟通自己的发现。如：一只脚在另一只脚的后边一点用脚尖踩。 脚踩下去的时候身体要长高。 少儿模拟试试，教师察看指导。 3、教师邀请火车开得好的少儿示范，再次帮助少儿认识垫步的要 领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师随着音乐拍 铃鼓，请少儿随着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给少儿 信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助少儿踏上音乐的节奏。 5、请一位掌握节奏较好的少儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家旅行新 疆美景。 三、学跳新疆舞 1、教师示范舞蹈。协助发问：新疆阿姨是怎么跳的 ? 手段转动和扭 动脖子表示什么意思 ? 联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。 不同方向转着手手表示什么意思 ? 少儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的次序编成了一首儿歌： 左侧的葡萄大又大， 右侧的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上面的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈， 新疆的葡萄亚克西 1 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 【篇二：少儿园娃哈哈音乐教学设计】 文章来 源课 件 活动目标： 1、指引少儿仔细察看、勇敢试试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 2、激发少儿探究兴趣，培育的自学能力并能体验到成功的愉悦。 活动准备：音乐磁带 活动预设过程： 一、复习歌曲 1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先随着音乐演唱一次。 2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。 3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一同来看看。 二、教师示范舞蹈 1、方才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了此后有什么感觉呢？ 2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？ 3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一同来学学这个垫步好吗？ 三、少儿学习舞蹈 1、方才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一 起来学一学。 2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不可以？ 3、此刻找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。 4、小朋友本事真大，已经学会一点了，我们随着音乐试一试看。 5、小朋友跳的时候跟上表情就更为完满了，我请几个小朋友来表演 一下。 6、大家随着老师一同跳一遍，做慢动作看看能不可以跟上节奏？ 7、本来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。 四、少儿完好舞蹈 1、小朋友真厉害，此刻随着音乐完好来一次。 2、你假如还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。 3、最后我们和老师一同再来飞舞一次。 价值剖析与调整反省： 价值剖析：经过歌曲的再现，勾起少儿的回想，让少儿能在熟习的 状况下进行活动。 察看与调整： 少儿们对旋律仍是很熟习的，但两段不同样的歌词就记得不是很清 楚了，在回首了两遍以后，大多能正确唱出歌词了。 价值剖析：教师来示范舞蹈让少儿更为直观的看到动作，也能调换 少儿的兴趣。 察看与调整： 我边放磁带边示范动作，几个少儿已经开始不由得边看边做起动作 了，歌曲的节奏感很强，因此看我示范一遍以后，少儿就能随着老 师边唱边做舞蹈动作了。 价值剖析：少儿学习舞蹈是最重要的一个环节，经过老师的解说和 与伙伴的商讨来学习舞蹈。 察看与调整： 我请少儿们围成圈，练习踏点布，主假如两脚轻轻交错，前面的脚 完好着地，后边的脚用脚尖点。几个妹妹做的有模有样的，弟弟美 感稍有短缺。 价值剖析：少儿完好表演舞蹈能够让老师检查少儿的学习状况，以 便实时更进。 察看与调整： 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步