幼儿歌唱活动的目标与教法.pdf

- 幼儿歌唱活动的目标与教法 一、歌唱是什么？ 歌唱，是人类音乐活动的重要领域之一， 也是人类表达、 交流感情的最自然 的手段之一。柯达伊曾说过，你的喉咙里有一样乐器，只要你愿意使用它，它的 乐音比世界上任何小提琴都美。 要使乐器成为大众的音乐有许多困难， 而唱歌是 使儿童进入音乐天地最自然的途径。 歌唱在学前儿童的音乐生活和日常生活中都占有十分重要的地位。在托儿 所、幼儿园里，经常可以看到玩耍中的孩子们在歌唱，在马路上和公共汽车里， 也总是可以听到这些小小歌手们的愉快歌声。凡是健康、快乐的去、学前儿童， 都能很快学会用歌唱来愉悦自己和与人交流。 歌唱简直就是学前儿童生活中的一 个亲密伙伴。 歌唱具有重要的教育价值。一方面它可以陶冶情操、启迪智慧、活跃思想、 完善品格、 锻炼身心的美育内容， 如学前儿童在歌唱时能受到内容美和曲调美的 感染和熏陶， 呼吸器官和发音器官能得到活动锻炼， 心理活动过程能处于良好的 开放调解状态，等等：另一方面，它又包含了多种音乐知识和歌唱技能，在歌唱 中音乐欣赏能力也可以得到提高。 歌唱是培养学前儿童音乐感受能力、 表现能力 的重要方式和途径。 二、歌唱的教育内容 学前儿童歌唱领域的教育内容主要有： 歌曲 （含节奏朗诵）；歌唱的表演形式； 理解歌曲和表现歌曲的简单知识、技能；嗓音保护的知识等。 （一）歌曲 歌曲是文学与音乐联姻的结晶， 具有双重的审美价值， 歌曲可以向学前儿童 展示出更为生动、 更为丰富、 更为广阔的现实世界和精神世界。 歌曲不仅可以引 导学前儿童从许多完全不同的角度重新观察、 体验他们所熟悉的事物， 而且也可 以带领学前儿童去了解他们所不熟悉的世界， 甚至去幻想世界， 以丰富和深化学 前儿童的心灵世界。 富于艺术感染力的歌曲可以从感情熏陶入手， 激发学前儿童积极向上的精神 面貌，启发他们重新思考和体验已经熟悉的事物的意义和价值； 如有爱、 分享和 宽容；勇敢、勤劳和公正等。 多种多言的歌曲可让学前儿童有机会接触世界各民族的音乐文化， 扩大他们 的文化眼界。 -页脚 -- - 同时，真正优秀的歌曲还可诱发学前儿童的想象和联想， 培养他们幻想的积 极性和能力。 节奏朗读也是一种艺术语言与音乐结合的艺术形式。 我国戏曲和曲艺中早就 有此形式存在。作为儿童音乐教育的内容，它是在本世纪 80 年代以后介绍到我 国来的。尽管它没有旋律，但它同样含有高低、音色、强弱、快慢以及节奏、结 构等几乎全部的音乐要素。 具有较高的艺术表现力。 节奏朗诵的内容可以是诗歌、 歌词、童谣、游戏语言；也可以是词组、象声词、无意义的嗓音音节；甚至仅仅 是一些唇、齿、舌和气息的振动发出的音响。目前，节奏朗诵不仅在各级普通学 校选作教学内容， 而且还经常作为现代歌唱的一种形式， 有专业作家和表演艺术 家专门创作和表演的作品。 节奏朗诵不仅能够具有和歌曲一样的艺术审美和艺术 教育价值，由于它没有旋律，掌握起来比唱歌容易，更易为学前儿童所接受。 （二）歌唱的形式 歌唱的形式是歌唱活动参加者的人数，全体参加者的合作方式以及伴随的 表演方式的总和。 如参加者可以是一个人， 几个人或许多人； 各个参加者可能同 时唱相同的歌词和曲调，