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九年级语文（部编版下）习作三：布局谋篇教学设计 课题 布局谋篇 单兀 三 学科 语文 年级 九年级 学习 目标 1、 引导学生画思维导图一一围绕关键词进行发散思维。 2、 根据立意，进行文章结构的合理安排 学列提纲。 3、 指导学生在写作之前进行有效的布局谋篇，养成良好的写作习惯。 重点 引导学生画思维导图一一围绕关键词进行发散思维，提炼内容。 难点 指导学生在写作之前进行有效的布局谋篇，养成良好的写作习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 北宋文学豕、画豕文冋喜欢咏竹、画竹，有关 他画竹子还有一个典故 胸有成竹，成竹在胸。 比喻画家在画竹子时，头脑中要有一个具体生动的 竹子形象，那么就会得心应手，画出的竹子就真切 自然。后来这句成语已不拘泥于画竹，泛指人们在 遇到问题和处理问题时，头脑中已有成熟的主张和 办法。 诸葛亮草船借箭前已经在内心做好了详密的 计划和实施方案，所以在实施时顺理成章，在造木 牛流马时已经早在心底勾画了图形，想到了各个环 节 的功能和构造，所以，才能安排工 匠制造成功。 所以，想要做好一件事，必须在之前做好充分的计 划和周密的安排。 看图，思考胸 有成竹，成竹 在胸的含义。 引导学生明确 做事之前在心里 要做好充分的计 划和安排。 讲授新课 一、 因为胸有成竹，所以能画好竹子；因为 提前做好了详细的计划和周密的安排，所以诸葛亮 才能