数学六年级上册《表面涂色的正方体》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 表面涂色的正方体 教学内容 表面涂色的正方体 教科书P26～27 日期 教学目标：1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、联想等形式发现小正方体涂色和位置规律。 2.在探究规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。3. 让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题，培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 常规积累 出示1个小正方体，棱长1厘米，说说体积是多少？表面积是多少？ 同桌互说 在说的过程中回忆表面积和体积的计算方法。 创设情境，提出问题 1.课件出示，展开联想。 出示一个小方块，看到这个小方块你想到什么？ 2.几个小正方体能够拼成稍大的正方体呢？为什么？ 展现过程 3.如果把这样的正方体表面全部涂上颜色，请闭上眼睛想一下：它们涂色情况怎样？ 4.涂色小正方体的个数以及它所在的位置是有一定规律的，这节课我们就来研究表面涂色的正方体。（揭示课题） 学生联想各种正方体的知识。 学生互相交流 学生想象 总结：8块都是三面涂色。 创设贴近学生生活的问题情境，让学生通过联想建立起对所学知识的勾连，激发学生的学习兴趣，唤起学生认知，提升了学生的空间想象力。 探