苏教版五年级下册语文《月光启蒙》.ppt

月光启蒙;1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的九个生字。 3.了解母亲怎样为作者启蒙，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。;孙友田： 当代诗人，中国作家协会会员。 主要作品：诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》等，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。;聪颖( )　　 搂( )着 ;夹;篱笆： 含蓄： 混沌： 思绪： 箔篮：;豁然开朗： 高深莫测： 天资聪颖： 幽默风趣：;启蒙　启示;;第一部分(第1 －5自然段)写童年夏夜的生活在母亲的歌谣中是多么美妙，激发了“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二部分(第6－13自然段)写母亲夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、说谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三部分(第14自然段)写母亲是“我”的启蒙老师，奠定“我”飞向诗歌王国的基础。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。 “柔和”“洒满”写出了什么？ 夏夜月色洒满了小院，这是“最美的时辰”。“柔和”“洒满”让我们感受到月色的恬静和安详。;母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” 这句话描绘了什么场景？ “亮堂堂”“洗衣裳”“白白的”等描绘了月光下洗衣服的场景。;小院立即飘满了她那芳香的音韵。 音韵是用听觉感受的，作者为什么用表示嗅觉感受的“芳香”一词来形容？ 这里用“芳香”形容“音韵”，采用通感的修辞方法，借嗅觉表示听觉上的感受。让人感受到歌谣带给“我”和母亲同样的美好和向往。;阅读方法解密：品析通感的方法及其作用;母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事…… 此处省略号表示列举的省略，说明妈妈还讲了很多故事。;拓展： 1.你还知道哪些民间传说？_____________________________________________　;我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 谜面和谜底都来源于“我”的生活。母亲的话里，既包含对“我”的疼爱，也包含着淡淡的嗔怪——不能忘本。;拓展： 2.“一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。”你能猜出这个谜语吗？____________________________________________;是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 母亲成为“我”启蒙老师的原因是什么？ 母亲在月光下给“我”讲民间故事，让“我”对民间文学产生了浓厚的兴趣。;她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪(dí)我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲成为“我”启蒙老师的又一个原因是什么？ 母亲在月光下唱民谣，启迪“我”的想象，让“我”喜爱上诗歌，同时也把她对故乡的爱、对生活的爱传递给“我”。;母亲是怎样对“我”进行“启蒙”的？ （1）母亲为“我”唱动听的歌谣，让“我”混沌的童心豁然开朗；（2）母亲给“我”讲神话故事，让“我”对天空充满了憧憬；（3）母亲为“我”吟唱童谣，使“我”充满了想象力；（4）母亲与“我”一起猜谜语，开启了“我”的智慧。 1.本文表达了作者对母亲怎样的感情？ 本文表达了作者对母亲的感激和怀念之情。;2.作者为什么用“月光启蒙”做题目？ (1)母亲对“我”的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的；(2)母亲对“我”的启蒙教育充满着母爱与诗意，使“我”混沌的童心豁然开朗，给“我”留下了美好的回忆，而“月光”往往给人以美好、皎洁的印象，以此做题目，与全文的意境吻合；(3)月光朦胧，给人以广阔的想象空间，激发人们对美好生活的向往与追求，“月光”本身对“我”也有启蒙作用。;月光启蒙;作者通过回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，听母亲唱歌谣、讲神话故事、说谜语的情景，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。;走 月 亮 吴然 　　秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 　　月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 　　;　　这时候，阿妈喜欢牵