幼儿园中班：主题活动好朋友.docxVIP

中班主题活动——我的朋友 目标： 一、主题说明 二、主题教育目标预设 三、主题思考网络预设 四、主题活动网络预设 五、主题探究计划的预设、周活动计划 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题活动的评价与反思 九、主题完成网络 十、主题探究活动的资料超市 一、主题说明 对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展 必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年 龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位 .因此在生活中，我们尝试利用一 些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、 交往活动中体验交朋友的乐趣。 在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思 妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标志》 这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关 注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的 需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。由于中班幼儿年龄比 较小，活泼好动，有强烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，因此要时时刻刻对 幼儿进行安全教育。 二、主题教育目标预设 1、情感目标：萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。 2、态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 3、技能目标 ：培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 4、能力目标：锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。 5、知识目标：让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见 的一些标志及用途。 三、主题思考网络预设 社会 幼儿园 动物］ 特征］ 四、主题活动网络预设 K引导幼儿 iF睡后互相帮 助穿脱衣服， 并为他人整理 衣领。 2\尊习关心 别人并尝试主 动帮助别人“ 3.持导幼儿 在生活中学会 使用标畚 ?康］ 语言 IL —日常生活 社会 好朋友写像 2、???ffi?? 3＞小熊让路 h好朋玄大 聚会N M5? 脸和:笑笑脸 3＞交通标志 作用大長认 标志讲安全 5、防火知务 勰鏗环 操作区：投 放做爱心是 、容片 扌示 忘维盘和 面具的各寿林 材札 L 口耳区：扌殳 放《外老虎 希■布第及蓉 种标志的图 民美工区 .好崩兹的 11像。 妊东西要分 享。 我的朋艮 IS域活动 家园合作 K i＜?fe引导幼JnMJMSZra的 盘相矢爱，飪验人与动植物的稲鎂 I-观察生渚中常见的标志。 2＞请家长协肋孩子搜集各种名片和 标志的圈片。 K换名 片Z交 朋友弘 交通妄全 4、标志 在哪里5 、冰小设 计师氐 滑清梯 3 4? 影天羡后基数誚 λτ明天前分序习 i、昨分区罂成 Is天、区 ? ? 4? 收集有去名片及各种标志的图片Il 收集有去名片及各种标志的图片Il 五、主题探究计划预设、周活动计划 1、整体计划：主题探究进程的预设 说话活动：目己有删些朋友？ 话嘉松邃行育关It人与人、人与周 圉环境如何押处血的话題。 W?学： 1.社会活动 L谱言活动 工艺朮活动 4.科学活动 乐健康活动 展示总?阶战 ??儿美术作品手工作品展览 六、可利用的教育资源 （一） 环境创设 1、 室内 （1） 用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面， “我和朋友的名片” （2） 建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 （3） 用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志” 。 2、 室外 家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。 3、 活动区： 操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。 语言区：投放《小老虎布布》的图片。 阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。 体育区：投放户外活动器械。 （二） 家长参与 1、 请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。 2、 请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。 （三） 可利用的社区资源 有条件的可参观社区老年之家俱乐部及请交警来园介绍交通标志。 七、主题探究活动展开与生成 活动一：好朋友画像 实施者： 活动目标： 1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。 2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。 3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。 活动准备： 幼儿事先了解好朋友的着装。 活动过程： 1、组织教学，引起幼儿学习兴趣。 谈话：请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。