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氧气教学设计 氧气教学设计 氧气教学设计 氧气教课方案 一、教课目的 知识与技术： 1.认识氧气的物理性质和氧气的化学性质 。 2.认识化学反响中的反响现象。 过程与方法：经过实验商讨氧气的化学性质， 同时培育学生察看、剖析及语言表达能力。 感情态度与价值观： 1.养成脚踏实地，尊敬科学，尊敬事物发展规律的科学态度。 二、教课要点难点： 教课要点： 硫、铁丝在氧气中焚烧的实验研究。 教课难点： 初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的正确描绘。 三、教课模式： 研究式。 四、教课过程 【引入】观看加油向前冲视频，走进氧气世界。 【电子板书】氧气物理性质 【发问】在书中找出氧气物理性质 【议论】色、态、气味、密度、水溶性 【板书】无色、无味、气体、密度比空气大、不易溶于水、熔点： -218 ℃变成淡蓝色雪花状固体、沸点：在 -183 ℃变成淡蓝色液体。 【重申】 1.密度比空气大和不易溶于水是采集氧气的依照。 2.工业制取的氧气储藏在蓝色钢瓶中。 【电子板书】 2、氧气化学性质 【分组】实验 2-2 氧气使带火星木条复燃。 察看、发问：实验现象和结论。 【电子板书】现象：木条复燃 结论：氧气拥有助燃性 【发问】怎样查验氧气。 【电子板书】操作 : 把带有火星的木条伸入到集气瓶中 现象：假如复燃 结论：该气体是氧气 【观看】实验 2-3 硫在空气和氧气中焚烧小动画。 察看：硫在空气中焚烧，伸入氧气中焚烧现象。 察看、议论 【现象】在空气中： 1、淡蓝色火焰 2、有刺激性气味 3、放热 在氧气中： 1、蓝紫色火焰 2、有刺激性气味 3、放热 【剖析】共同点和不一样点。 【结论】 1.硫+ 氧气 二氧化硫 2.氧气浓度越大，焚烧越强烈。 3.二氧化硫是空气污染物，要用水采集。 【观看】实验 2-4 铁丝在氧气中焚烧实验。 【现象】火星四射，生成黑色固体，放出大批热。 【结论】铁 + 氧气 四氧化三铁 【总结】发问：氧气的性质。 【联系生活】发问并给出图片。 【结论】氧气能供应呼吸。 练习题 1.氧气物理性质：无色、无味、气体、密度比空气大、不易溶于 水。 氧气化学性质：带火星木条复燃、供应呼吸、硫的焚烧。 以下相关氧气物理性质的表达中，不正确的选项是（） A. 液体氧气是无色的  B. 氧气密度比空气大 C. 氧气不易溶于水  D. 标况下氧气是无色气体 3.铁丝在氧气中焚烧现象：火星四射，生成黑色固体，放出大批 热。 4.有 A、B、C、D 四种物质， A 是没有颜色没有气味的气体， B 在 A 中焚烧很旺，产生光亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的 气体 C。将燃着的火柴伸入到 D 的集气瓶中，火焰立刻熄灭，且 D 还可以使澄清石灰水变污浊，由此可推测：（填化学式） A 是 ， B 是  ， C 是  ， D 是  。 【作业】化学书 36 页。