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二 年 级 下 租 船 教 学 设 计 ( 共 5 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 二年级下租船教学设计 二年级下租船教学设计范文 教学目标： 1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单 实际问题的能力，发展应用意识。 2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人 的意见 ; 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 教学重点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探 索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教学难点： 灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍” 问题。 教学准备： 1、教师准备：主题图、多媒体课件等。 2、学生准备：搜集有关的数学信息。 教学课时： 1 课时。 教学亮点： 通过创设同学们租船的情境，结合生活实际，运用有余数除法 的有关知识，解决简单的生活实际问题。体会数学与现实生活的联 2 系和数学学习的作用。在学生独立完成基础上发现问题，再组织学 生讨论，激发学生学习数学的兴趣和培养学生分析问题的 ' 能力。 教学过程： 一、复习 1、最大能填几 ( 指名回答 ) () ×6 2 、列竖式计算 ( 全班齐练，三人板练，集体订正 ) 48÷5=36÷6=53÷7= 3、提问：你认为试商时要注意什么 ? 二、探索新知 出示 P10 主题图，引导学生观察。 1、寻找信息：每条船每时 3 元、每条船限乘 4 人，这个班共来 了 22 人等信息，并举手发言。 2、提出问题：根据图中的信息，想想看， 22 个同学去划船， 至少要租几条船 ? 3、解决问题。 (1) 学生独立完成列式，然后小组交流，交流时要围绕：你是怎 么想的，如何列式，怎样回答问题。 (2) 小组交流后，指名学生回答，进行全班交流。根据学生回 答。 教师板书： 22÷4=5( 条) ……2( 人 ) 3 (3) 确定租几条船 ? 在学生回答至少要租几条船时，让学生说一说自己的想法，重 点说明为什么至少要租 6 条船，而不是 5 条，当大家统一认识到至 少要租 6 条船后，再提出问题： (4) 你认为怎样分配合理 ?请用小棒摆一摆，摆出你的分配方 案。 ( 让学生各抒己见 ) 学生可能出现如下方案： (1) 其中 5 条船，每条船 4 人，还有一条 1 人。4 ×5+1=21。 (2) 其中 4 条船，每条船 4 人; 另外两条船，一条 2 人，一条 3 人。4 ×4+5=21。 (3) 其中 3 条船，每条船 4 人; 另外 3 条船，每条船 3 人。 3 ×4+9=21。 4、小结。 师：用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么 ? 今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中 的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面 租船的问题……至于这 6 条船怎样分配更合理，我们