最新人教版小学数学六年级上册说课稿汇编(全套).pdfVIP

《小数乘分数》的说课稿 一. 教学内容。 我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》 例 5 《小数乘分数》。这部分是教材新增加的内容，用一课时进行教学。 二．说教材。 1. 教材分析 本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、 小数乘法、 分数乘法、 以及整数和 小数混合运算、 简便计算的基础之上进行的教学。 教学中不仅涉及到分数与小数 的互化，假分数与带分数的互化， 整数与分数的互化， 而且对如何判断一个分数 是否能化成有限小数等知识都会涉及。 通过教学本例题要使学生经历探究计算方 法的过程，运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力。 为教学例 6、例 7 的分数混合计算和简便计算奠定基础。 2. 学生分析 大部分学生有了一定的运算基础， 特别是刚学的分数成分数的计算方法和对 算理的分析探究过程都是本节课学习的基础。 教学本课主要还是放手让学生自主 学习，合作交流，根据学生生成的问题进行再教设计。为了更好的教学效果，我 依据学生的认知特点确定了如下教学目标。 3. 教学目标 认知目标：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法。 技能目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程。 培养学生的思维灵活性。 情感目标：体会算法多样化的思想，提高学生的计算能力。 4. 教学重点 掌握小数乘分数的计算方法。 5. 教学难点 灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。 6. 教具准备：多媒体课件 三．说教法 “教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的 特点和学生思维活动的特点， 我采用了自主学习教学法、 合作探究法和讨论交流 汇报法以及比较学习法的教学方法。 学生是学习的主体， 学生的参与状态、 参与 度是决定教学效果的重要因素。 教学中我特别注重引导学生 “观察、对比、总结” 等多种方式进行探究性学习活动。 四．说学法 学法的指导要寓于教学的始终， 结合学生的认知水平和可能出现的困难， 给 学生的学习予以一定的指导， 根据学生学情实际， 重点从以下几方面指导学生的 学习：鼓励学生独立思考， 引导学生抓住新旧知识之间的练习比较学习， 利用已 有知识基础和生活经验探究学习，在学习中形成多样性的解题思路。 五．说教学过程 （一）、说教学程序 整个教学按以下 6 个程序进行教学：复习旧知、情境引领、探究新知、归纳 总结、巩固练习、课堂小结。 （二）教学实施策略 1、复习导入 这部分设计了分数乘整数和分数乘分数的算式题和小数与分数的互化， 主要 是为了巩固已学的知识，同时为新授课的教学做铺垫准备。 2、情境引领 出示形象生动的课件展示， 引领学生进入问题情境。 通过松鼠欢欢和松鼠乐 乐的对话不仅使学生掌握一些科普知识，如松鼠的尾巴长度约占身体长度的 ， 而且激发学生探究的兴趣。 通过分析解决问题的方法， 学生能根据分数乘法的意 义轻松的列出乘法算式 2.1 × 和 2.4 × 接着放学生开始探究算式的特点。 3、探究新知 首先让学生独立思考， 尝试计算。 指明学生黑板上板书过程。 如果学生在计 算过程出现困难及时给予指导。 接着同桌交流， 小组交流