《走进民间美术》.pdfVIP

《走进民间美术》详案 教材分析： 本课属于欣赏 . 评述领域，主要介绍了民间美术的种类及特点， 通过欣赏评述作品， 使学生了解民间美术的概念和民间美术纹饰的吉 祥寓意。本课在教学设计上做了一定调整，以教材为切入点，地方民 间美术为特色作为本课学习重点。 通过本课学习， 提高了学生的审美 能力，增强民族自豪感。 学情分析： 9 年级学生对美术作品的欣赏、分析、评述有一定的认识，但对 民族传统文化知识的了解只停留于表面。这节欣赏 . 评述课还要以教 师引导为主，结合生活实际经验，加入地方民间美术特色，让他们在 体验与感知中意识到民间美术的重要价值。从而培养学生热爱家乡， 热爱民族的伟大情怀，进而提高传承与文化创新意识。 教学目标： 知识与技能：了解民间美术的概念、种类、特点及表达出的吉祥 寓意等，能够表达自己对民间美术的感受和见解。 过程与方法：通过观察、分析、游戏、讨论等课堂活动，逐步提 高视觉感受、理解与评述能力。 情感态度和价值观： 通过走进地方民间美术的学习， 培养学生热 爱家乡、热爱民族的文化情感。 教学重点： 1、了解民间美术的分类及特点。 2 、民间美术作品的欣赏方法。 教学难点： 1、了解民间美术纹饰的吉祥寓意。 2 、学生对民间美术特点的掌握以及对作品进行正确的赏析。 3 了解地方民间美术。 教学准备： 教学课件、多媒体、道具等 课时： 1 课时 教学模式： 欣赏 . 评述 候课音乐： 《人间遂宁》 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、新课导入 1. 同学们，老师给大家带来第一份礼物， 情景导入， 引入课题。 2. 板书课题《走进民间美术》 三、讲授新课 （一）、民间美术概念 民间美术是指在历史发展过程中， 主要由普通劳动群众根据自身 精神生活需要而创造， 经由集体传承和历史积累而不断发展起来的美 术形式。 （二）、民间美术的分类 1、欣赏图片引出平面造型，立体造型。 2 、给大家准备了第二份礼物，请大家打开盒子欣赏图片。 （1). 小组讨论探究，你们会有什么发现？它们属于哪一类造型？ （我们这一组得出的结论它们是平面造型。剪纸，印染的布） 。 其他同学有不同的意见吗？还有没有其他同学的作品也和他们 组的造型一样的呢？ 南通蓝印花布印染技艺——非物质文化遗产。 (2) . 有请下一个小组。 （我们这一组得出的结论它们是立体造型。泥塑，竹木雕等。 ） 兔儿爷人 （老北京中秋节民俗的标志之一， 北京最具代表的非物 质文化遗产之一。 ）看到这背篓，我就会泛起儿时记忆。 （3）. 我们再看看其他小组有什么不同的答案？你们还发现了什 么？ （综合造型） 老师今天和大家分享的图片只是一小部分。 生活中还有很多其它 民间美术作品，希望大家能做一个生活的有心人。善于发现，善于总 结。 （三）、民间美术的特点 请看老师为大家准备的第三件礼物， 请大家仔细观察， 小组讨论 它们有什么特点？ 1、色彩鲜艳 2 、实用性 3、寓意性 （1）. 用你们敏锐的眼睛观察一下 《喜鹊登梅》你们发现了什么？ 纹样有什么寓意呢？举手告诉老师。 （此纹样为梅、竹、喜鹊的组合。在民间喜鹊被看成喜鸟，梅开 百花之先，是报春花，固喜鹊登梅也叫“喜上眉梢” ，寓意吉祥、喜 庆。此图两只喜鹊相对