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幼儿心理学第九章 幼儿的情绪和情感教案 课题： 情绪和情感的概念 目标： 掌握情绪和情感的概念，了解情绪和情感的区别，以及情绪、情感与 人的需要之间的联系。 重点： 情绪和情感的概念 难点： 情绪和情感情绪、情感与人的需要之间的联系 ( 一) 什么是情绪和情感 1. 定义： 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。 2. 情绪和情感的区别与联系： 情绪和情感是相互区别又相互联系的两个概念。 1）一般说来，人们将情绪和情感的区别主要分为三个方面。 第一，情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。 当机体的 某种生物需要得到满足时则会产生积极的、肯定的情绪体验；反之， 则产生消极的、 否定的情绪体验。 情感则是同人的高级社会性需要相 联系的、在社会文化生活中产生的情绪体验。 第二，情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类 特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。 第三，情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化，情 感则较稳固、长期。 2）情绪和情感的联系： 情感是在情绪的基础上形成，并对情绪产生巨大的影响。 3. 情绪和情感与人的需要的关系 情绪和情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。 这种关系表现在： 1 ）在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反映，但有些事物则 不能引起人的情绪反映。 这是因为事物是否引起人的情绪反映， 是以 人的需要为中介的。 2 ）即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪 体验。 总之，情绪和情感是人对客观事物的一种特殊的反映形式，这种 反映是以客观事物是否能满足人的需要为中介的。 小结： 作业： 什么是情绪和情感？ 课题： 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 目标： 了解情绪和情感在幼儿心理发展中的作用， 了解幼儿情绪与身心健康 的关系，学习如何保证幼儿情绪的健康。 重点： 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 难点： 如何保证幼儿情绪的健康 方法： 讲授、讨论 课时： 2 课时 过程： 二、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 ( 一) 动机作用 情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行 为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得 更为明显，直接有些着幼儿的各种行为。 幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低， 不能有意识地控制自 己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配。 （二）组织作用 情绪是心理活动中的监控者。它对其他心理活动具有组织作用。 积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。 研究表明，不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响： 过度兴奋不利于儿童的智力操作。 适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。其中，起核心作 用的是幼儿的兴趣。 痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用。 （三）信号作用 情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态 ( 如愉快、 愤怒等 ) 的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式——表 情及言语来实现。 （四）感染作用 情感的感染作用是指在一定的条件下， 一个人的情感可以影响别 人，使之产生同样的情感。 此种以情动情的现象，称为情感的感染作 用。 三、情绪与身心健康 情绪与人的身心健康之间有着密切的关系，它们互相制约，互相 影响。 情绪对健康有非常大的影响，健康又反过来影响人的情绪。 人的健康可以分为身体健康和心理健康。 幼儿期也存在着情绪健康的问题。父母和教师要注意发现幼儿的 消极情绪，尽量保持幼儿健康的情绪。 具体应该注意： （一）使幼儿经常处于愉快的情绪状态。 （二）不要给幼儿造成过重的压力 （三）让幼儿充分活动，与小伙伴交往。