苏教版四年级下册语文《苹果里的五角星》.ppt

苹果里的五角星;1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，从中受到启发：人的创造力来源于打破常规的思维方式。（难点）;创造力　 对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力。它以打破旧框框、开拓新天地为特点，以敏锐的洞察力、较强的记忆力、丰富的想象力、积极的发散思维、活跃的灵感等为基本因素，也是以思维的主动性、新颖性、深刻性和高度概括性为主要表现的。;生疏( )　　　循规蹈矩( )　　　 循( )声;鲜;生疏： 魅力： 循规蹈矩： 鲜为人知： 深有感触： ;清晰　清楚;;第一部分(第1－4自然段)写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会的新本领——横切苹果后里面有颗五角星。 第二部分(第5自然段)写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。;“我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “我”为什么会这样说？ 从“我知道里面是什么”的语言描写中可看出当小男孩要向“我”展示他的新本领时，“我”很平静，甚至有些不屑一顾。因为“我”有切苹果的经验，苹果里有苹果核，这是显而易见的。所以根据“我”自己的经验，“我”不假思索地说出了这句话。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” “举”字有什么好处？ 从“举”这个动作可以看出小男孩的得意、自豪，小男孩个子小，用一个“举”字能体现出他这一年龄的特点。;真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切??，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 人们为什么都是按通常的方法切苹果呢？小男孩的做法表明了他的什么特点？ “真的”“果然”“从未见过”“更没想到”写出了“我”惊奇和激动的心情。人们总是循规蹈矩地按通常的方法切苹果，是因为人们习惯于原来的切法，不加以思考与创新。而小男孩却换了一种切法，表明了小男孩的创造性。;阅读方法解密：合并同类词法;这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。 从三个“传”字你体会到了什么呢？ “这个秘密”指的是把一个苹果拦腰切下去，里面隐藏着一颗“五角星”。从三个“传”字可以体会到“这个秘密”的魅力之大，它感染了每一个接触到的人。;是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 这是文章的中心句，点明了文章的主题。作者用“换一种切苹果的方法”这一形象的说法来告诉我们什么是创造力，从而以小见大，指出创造力来源于打破常规的思维方式。;拓展： 你能想出几个与本文有异曲同工之妙的故事吗？　______________________________________________　;创造力来源于什么？ 人的创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方式；往大处说，创造力来源于打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。 1.邻居家的小男孩切苹果的方法与我们平时有什么不同？ 我们通常切苹果的方式是从顶部切到底部，只能看到普通的苹果核，而小男孩切苹果是拦腰切下去，却看到了五角星的图案。;2.这鲜为人知的图案魅力体现在哪里？ 让人们从中体会到换一种方法思考问题和处理事情，会有意想不到的收获。 3.从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？ 我们在处理问题时，如果尝试着用不同的方法去解决，往往会得到意想不到的结果。在平时的生活中，我们如果习惯于循规蹈矩，缺少思考、创造与发现，就会错失发现和创造的机会。;苹果里的五角星;这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。;阅读方法解密：概括主旨的方法;将脑袋打开1毫米 美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。记录显示，前十年每年的营业额增长率为10~20％，令董事部雀跃万分。不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十三年时，则停滞（zhì）下来，每个月维持同样的数字。董事部对此三年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。 会议中，有名年轻