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《欣赏设计》教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、情境导入
二、学习新
三、多种方法运用
四、数学游戏:设计图案。
一、情境导入
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。
二、学习新
(一)图案欣赏:
1、伴着动听的音乐,我们欣赏了这四幅美丽的图案,你有什么感受?
2、让学生尽情发表自己的感受。
(二)说一说:
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的? 2.上面哪幅图是对称的?先让学生边观察讨论,再进行交流。
巩固练习
(一)反馈练习:
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画?
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的? (二)拓展练习:1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、交流并欣赏。说一说好在哪里? 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉及到其它领域,希望同学们平时注意观察,都成为杰出的设计师。 布置作业:教材第9页第5题。板书设计: 欣赏和设计图案1 ?图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。一)尝试创造:让学生做第8页第1、2题。1、鼓励学生用学过的图形设计图案,对不同的学生提出不同的要求。2、交流时,教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。(二)设计图案:做第10页“实践活动”7题。1、?提出三个步骤:(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后,全班交流。
巩固练习(一)反馈练习: 1、制作“雪花”:取一张正方形纸,按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习,直到会剪一朵美丽的“雪花”。2.作品展示。3、独立观察并尝试做第9页第5题。四、全课总结全班交流各自的作品,选出好的作品互相评价,全班展览
让学生尽情发表自己的感受。
交流并欣赏
作业设计
1、如图:
(1)指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向“(?? )”。
(2)指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向“(?? )”。
(3)指针从“1”绕点O逆时针旋转180°后指向“(?? )”。
2、画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
3、画一画
(1)绕O点顺时针旋转90°
(2)绕O点逆时针旋转90°
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